การพัฒนาตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมินการเรียนการสอน หลักสูตรการพยาบาลเฉพาะทาง สาขาเวชปฏิบัติทั่วไป (การรักษาโรคเบื้องต้น)

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมินการเรียนการสอน หลักสูตร
การพยาบาลเฉพาะทาง สาขาเวชปฏิบัติทั่วไป (การรักษาโรคเบื้องต้น) กลุ่มตัวอย่างเป็นอาจารย์พยาบาลผู้สอนในหลักสูตรการพยาบาลเฉพาะทาง สาขาเวชปฏิบัติทั่วไป (การรักษาโรคเบื้องต้น) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบประเมินตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมินการเรียนการสอน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติบรรยาย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ การวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมินการเรียนการสอน สามารถจำแนกเป็น 3 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ความรู้และทักษะการปฏิบัติ 10 ตัวบ่งชี้ 2) ทักษะการจัดการเรียนการสอน 10 ตัวบ่งชี้ และ 3) ความเป็นครู 9 ตัวบ่งชี้ โดยมีค่าดัชนีความสอดคล้อง ระหว่าง 0.77-1.00 และมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.91 , 0.77 , 0.70 ตามลำดับ ผลการประเมินความเป็นได้ความถูกต้อง และการนำไปใช้อยู่ในระดับมาก มีประโยชน์ต่อการประเมินตนเอง สามารถชี้จุดแข็งจุดอ่อนของการเรียนการสอนได้