การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดชุมชนเป็นฐานร่วมกับการศึกษาเชิงวิพากษ์ เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะความเป็นพลเมืองโลก ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
คำสำคัญ:
แนวคิดชุมชนเป็นฐาน, การศึกษาเชิงวิพากษ์, คุณลักษณะความเป็นพลเมืองโลกบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดชุมชนเป็นฐานร่วมกับการศึกษา เชิงวิพากษ์ที่ส่งเสริมคุณลักษณะความเป็นพลเมืองโลกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2) ศึกษาคุณลักษณะความเป็นพลเมืองโลก ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ใช้กิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดชุมชนเป็นฐานร่วมกับการศึกษาเชิงวิพากษ์ โดยใช้การวิจัยแบบผสมผสานวิธี กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชุมชนบ้านแม่ข้าวต้มหลวง ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 19 คน จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) กิจกรรมการเรียนรู้ 2) แบบประเมินคุณลักษณะความเป็นพลเมืองโลก 3) แนวคำถามการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง สถิตที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าสถิติแบบนอนพาราเมตริก Wilcoxon-signed rank test และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยวิธีวิเคราะห์เชิงพรรณนา
ผลการวิจัยพบว่า 1. กิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดชุมชนเป็นฐานร่วมกับการศึกษาเชิงวิพากษ์ มีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด 2. คุณลักษณะความเป็นพลเมืองโลกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ .05 และกิจกรรมการเรียนรู้ส่งผลให้นักเรียนตระหนักถึงสิ่งแวดล้อม ยึดมั่น ในการพัฒนาอย่างยั่งยืน เห็นคุณค่า เคารพในความแตกต่าง และมีความเป็นพหุพลเมืองทั้งระดับท้องถิ่น ชาติ และโลก
References
Bedri, Z., De Frein, R. and Dowling, G. (2017). “Community-Based Learning: A Primer”. Journal of Academic Practice 6(1). [Online]. Retrieved August 18, 2022, from https://arrow.dit.ie /ijap/vol/iss1/5.
Carter, A. (2001). The Political Theory of Global Citizenship. New York: Routledge.
Chutsuriyawong, S. (2014). The Paradigm of Community Based Learning for Enhancing Critical Thinking and Creative Problem Solving Abilities for Elementary School Students. Doctoral of Philosophy Thesis Program in Curriculum and Instruction Graduate School Faculty of Education Silpakorn University. (in Thai)
Freire, P. (1970). Pedagogy of the Oppressed. New York: Continuum.
Giroux, H. A. (2013). On Critical Pedagogy. New York and London: Bloomsbury Academic.
Ingenthron, E. T. (2015). In Jewish Pursuit of Justice: Using Critical Pedagogy and Critical Whiteness Studies to Teach Israel Palestine in The United States. Doctoral of Philosophy Thesis Program in Faculty of the Graduate Theological Union University of California Berkeley.
Jatuporn, O. (2022a). “Recentering Educational Praxis and the Educator Role through Community -Based Eco - Critical Pedagogy: Toward a Transformative Paradigm During the Pandemic”. Journal of Liberal Arts Thammasat University 22(1): 17-47. (in Thai)
Jatuporn, O. (2022b). “A Conceptual Analysis of Local Community as A Praxis Space of Critical Education Theory”. Journal of Liberal Arts Thammasat University 22(3): 1-26. (in Thai)
Lamoureux, J. D. (2020). Critical Pedagogical Praxis of Social Justice: Enabling Transformation When Educating for Global Citizenship - A Qualitative Instrumental Case Study. Doctoral of Philosophy Thesis Program in Secondary Education University of Alberta.
McLaren, P. (1998). “Revolutionary Pedagogy in Post - Revolutionary Times: Rethinking the Political Economy of Critical Education”. Education Theory 48(4): 431-462.
Melaville, A., Berg, A. and Blank, M. (2015). Community-Based Learning: Engaging Students for Success and Citizenship. [Online]. Retrieved October 15, 2021, from http://digitalcommon s.unomaha.edu/slcepartnerships/40
Office of the Education Council. (2018a). Guidelines for Promoting (Global Citizenship): International Experience. Bangkok: Prik Wan Graphic Co., Ltd. (in Thai)
Office of the Education Council. (2018b). Offers Global Citizenship Education Indicators According to the Sustainable Development Goal (SDG 4.7) : A Case Study Approach to Promoting (Global Citizenship) International Experience. Bangkok: Prik Wan Graphic Co., Ltd. (in Thai)
Office of the Education Council. (2019). National Education Standards B.E. 2561 (2518). Bangkok: 21 Century Co., Ltd. (in Thai)
Ongon, S., Wongchantra, P. and Bunnaen, W. (2021). “The Effect of Integrated Instructional Activities of Environmental Education by Using Community - Based Learning and Active Learning”. Journal of Curriculum and Teaching 10(2): 42-57. (in Thai)
Oxfam. (1997). A Curriculum for Global Citizenship. Oxford UK: Oxfam.
Phattarakangwan, J. (2018). A Study of Planning Behaviors on Environment Management Using Community Based Learning of Matthayomsuksa 6 Students. Master of Education Thesis Program Teaching Social Studies Department of Curriculum and Instruction Graduate School Faculty of Education Silpakorn University. (in Thai)
Ratana, P. (2021). “The Creation of Student Voice as the Citizen in the 21st Century with a Critical Classroom Learning Process”. Journal of Human Rights and Peace Studies 7(2): 244-274. (in Thai)
Ruengkamon, P. (2011). “Management of Education in the Era of Globalization without Borders Creates Multi - Intelligence”. Pathumwan Academic Journal 1(1): 29-34. (in Thai)
Sapphasuk, W. (2023). “A Development of Curriculum to Enhance Active Citizenship Competencies Based on Critical Pedagogy Concept for Pre-service Teacher”. Journal of Education Mahasarakham University 16(3): 139-153. (in Thai)
Schamber, J. and Mahoney, S. (2008). “The Development of Political Awareness and Social Justice Citizenship Through Community - Based Learning in a First Year General Education Seminar”. The Journal of General Education 52(2): 75-99
UNESCO. (2014). Global Citizenship Education: Preparing Learners for the Challenges of the Twenty-first Century. [Online]. Retrieved October 2, 2021, from http://www.balestierhill sec.moe.edu.sg/departments/humanities.html
