การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) เพื่อส่งเสริมทักษะการทำงานเป็นทีมของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม
คำสำคัญ:
บทเรียนออนไลน์, ห้องเรียนกลับด้าน, ทักษะการทำงานเป็นทีมบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาบทเรียนออนไลน์ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) 2) ประเมินคุณภาพบทเรียนออนไลน์ 3) หาประสิทธิภาพของบทเรียนออนไลน์ 4) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน 5) ศึกษาทักษะการทำงานเป็นทีม และ 6) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม จำนวน 40 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) บทเรียนออนไลน์ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 4) แบบประเมินทักษะการทำงานเป็นทีม และ 5) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบทีแบบไม่เป็นอิสระจากกัน
ผลการวิจัยพบว่า 1) บทเรียนออนไลน์ประกอบด้วยเนื้อหา จำนวน 4 บท คือ 1.1) องค์ประกอบและหลักการทำงานของเทคโนโลยีการสื่อสาร 1.2) เทคโนโลยีการสื่อสาร 1.3) อินเทอร์เน็ตและการบริการบนอินเทอร์เน็ต และ 1.4) การปฏิบัติตนต่อการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 2) บทเรียนออนไลน์ โดยรวมมีคุณภาพด้านเนื้อหาและด้านเทคนิคและวิธีการอยู่ในระดับมากที่สุด 3) ประสิทธิภาพของบทเรียนออนไลน์มีค่า เท่ากับ 83.46/82.38 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 4) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 5) ทักษะการทำงานเป็นทีมของนักเรียนอยู่ในระดับมาก และ 6) นักเรียนมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมาก
References
Anphakdee, P. (2015). Development of Teamwork Skills with Project-based Learning via Social Media to IPST-MicroBOX Subject for Secondary 2 Chumphaesuksa School. Master of Education Thesis Program in Computer Education Faculty of Education Rajabhat Maha Sarakham University. (in Thai)
Bangkokbiznews. (2020). Smart Children Help Silly Children 21st Century Innovation Reduces Inequality. [Online]. Retrieved January 8, 2024, from https://www.bangkokbiznews. com/social/863673.
Chinnawoot, S., Thongtanunam, Y., Yuwapattanawong, N. and Thedthong W. (2021). “The Effect of The Online Integrative Program of Flipped Classroom and Group Inquiry As A Teaching Method for Nursing Students”. Journal of Health Science Research 15(3): 146-157. (in Thai)
Hanhaw, S. (2023). “Effect of Learning Activities According to Flipped Classroom Approach on Mathematics Achievement of Matthayom Suksa 3 Students”. Journal of Education Studies 17(1): 157-171. (in Thai)
Haywood, L. (2022). 20 Strength and Weakness of E-Learning in the Virtual Classroom (+ 4 Free Tools!). [Online]. Retrieved January 9, 2024, from https://ahaslides.com/th/blog/ pros-and-cons-e-learning-virtual-classroom/.
Kuchita, J. (2021). A Study of Learning Achievement in Selling Subject by Using Online Lessons Combined with Flipped Classroom Learning for Vocational Certificate Students. Master of Science in Industrial Education Thesis Program in Computer and Information Technology Faculty of Industrial Education and Technology King Mongkut’s University of Technology Thonburi. (in Thai)
Limvong, T. and Saengrit, Y. (2019). “Flipped Classroom: new learning for 21st Century Skills”. Mahidol R2R e-Journal 6(2): 9-17.
Ministry of Education. (2019). Technology (Computing Science). 3rd ed. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Office of the Basic Education Commission. (2023). Basic Education Development Plan (2023-2027). [Online]. Retrieved March 26, 2024, from https://www.obec.go.th/archives/813787.
Office of the Civil Service Commission. (2016). Building an Effective Team. [Online]. Retrieved May 1, 2023, from https://www.ocsc. go.th/sites/default/files/document/ocsc-2017-eb01.pdf.
Office of the Education Council. (2017). The National Scheme of Education B.E. 2560-2579 (A.D. 2017-2036). 1st ed. Bangkok: Prikwarn Graphic. (in Thai)
Office of the Health Promotion Foundation. (2019). Soft Skills, Important Skills for Teenagers. [Online]. Retrieved January 8, 2023, from https://www.thaihealth.or.th/ซอฟต์-สกิล-ทักษะสำคัญขอ-2/.
Panich, V. (2013a). Creating Learning for The 21st Century. 1st ed. Bangkok: Siam Commercial Foundation. (in Thai)
Panich, V. (2013b). Teachers for Students Create a Flipped Classroom. 2st ed. Bangkok: Siam Commercial Foundation. (in Thai)
Wagner, T. (2017). 7 Skills that Children Must Learn to Cope with the World of Work in the Future. [Online]. Retrieved March 1, 2024, from https://www.techtalkthai.com/7-skills-all- children-should-learn-to-prepare-for-works-in-the-future/.
Srisa-ard, B. (2017). Preliminary Research. 10th ed. Bangkok: Suveeriyasarn. (in Thai)
Suthasinobol, K. (2015). “Flipped Classroom”. Encyclopedia of Education 50 (2015): 116-128.
Thammawech, N. (2021). The Development of Flipped Classroom Learning Management Model with Online Lesson for Enhancing Learning Achievement in The Topic of Polymer. North Bangkok University. (in Thai)
Thianleela, V. (2022). Competency in Working as A Team A Success Jigsaw Puzzle that Teaches Children that the Process is more Important than the Result. [Online]. Retrieved February 2, 2024, from https://thepotential.org/knowledge/teamwork-and-collaboration/.
Wongtip, A. (2019). Development of Grade 11 Students' Learning Outcome and Teamwork Skills in a Biology Lesson on Photosynthesis Through Flipped Classroom Approach with Cooperative Learning. Master of Arts Thesis Program in Teaching Science Suryadhep Teachers College Rangsit University. (in Thai)
