ผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคเอสทีเอดีร่วมกับแอปพลิเคชันพลิกเกอร์ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจต่อการเรียน วิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ, เทคนิคเอสทีเอดี, แอปพลิเคชันพลิกเกอร์, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, ความพึงพอใจบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคเอสทีเอดีร่วมกับแอปพลิเคชันพลิกเกอร์และ 2) ศึกษาความพึงพอใจต่อการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคเอสทีเอดีร่วมกับแอปพลิเคชันพลิกเกอร์ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านวังแขม (สว่างชัยวงษ์) จำนวน 34 คนที่ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 3) แบบวัดความพึงพอใจต่อการเรียน การวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้การหาค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีกรณีกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระต่อกัน ผลการวิจัยพบว่า
1) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคเอสทีเอดีร่วมกับแอปพลิเคชันพลิกเกอร์มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคเอสทีเอดีร่วมกับแอปพลิเคชันพลิกเกอร์มีความพึงพอใจต่อการเรียนในระดับมาก
References
Kent, D. (2019). “Plickers and the Pedagogy Practically of Test Formative Assessment”. Teaching English with Technology 19(3): 90 - 104.
Kheammanee, T. (2021). The Science of Teaching Knowledge for Organizing Effective Learning Process. 21st ed. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Kunkaew, A. (2020). New Approaches To Measurement And Evaluation. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Lertworaruttikul, P. (2023). “English Reading Skill Development with Cooperative Learning of Students at Raja Mangala University of Technology Thanyaburi”. Journal of Liberal Arts RMUTT 1(2): 141 – 258. (in Thai)
Leuchang, A. (2021). The Effects of Inquiry Learning Management with Plickers Application on Science Learning Achievement of Primary 6 Students. Master of Education Thesis Program in Curriculum and Instruction Faculty of Education Nakhon Sawan Rajabhat University. (in Thai)
Ministry of Education. (2008). The Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Bangkok: Kurusapa Ladprao Publishing.
(in Thai)
Moolkam, S. and Moolkam, O. (2007). 19 Learning Management to Develop Knowledge and Skills. Bangkok: Phapphim Press. (in Thai)
Mashayisa, V. V. (2020). “Students’ Perceptions of Plickers and Crossword Puzzles in Undergraduate Studies”. Journal of Food Science Education 19: 49–58.
National Institute of Educational Testing Service [Public Organization]. (2023). O-Net Score Statistics. [Online]. Retrieved July 3, 2023, from https://www.niets.or.th/th/content/view/11821.
Office of the Basic Education Commission. (2013). Training Manual for Integrating the use of Portable Computers to Enhance Teaching and Learning. Bangkok: Ministry of Education. (in Thai)
Panyo, U. (2010). Research Methodology. Chiang Mai: North - Chiang Mai University. (in Thai)
Ramkhamhaeng University. (2020). The Knowledge Management Using Technology to Promote Learning in Various Ways Manual. Bangkok: Ramkhamhaeng University. (in Thai)
Sati, K. and Boontongtherng, P. (2022). “Development of English Reading Aloud Ability Using Cooperative Learning with STAD Technique for Grade 6 Student”. Journal of Education Rajabhat Maha Sarakam University 19(3): 47 – 56. (in Thai)
Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. 2nd ed. Massachusetts: Simon and Schuster Scott.
Srisaard, B. (2017). Basic Research. 10th ed. Bangkok: Suviriyasasn. (in Thai)
Srisopha, Y. (2017). The Development of English Vocabulary Learning by Using Cooperative Learning’s STAD Technique with Exercises for Secondary 2 Students. Master of Education Thesis Program in Curriculum and Instruction Faculty of Education Rajabhat Maha Sarakan University. (in Thai)
Supsoongnoen, S., Khawloueng, D. and Jaradrawiwat, S. (2020). “The Results of Learning Through Collaborative STAD Technique of First Year High Vocational Certificate Accounting Program Students”. E-Journal of Education Studies Burapha University 2(2): 44 – 59.
Sutthirat, Ch. (2016). 80 Innovative Learning Management that Focuses on Learners. 7th ed. Nonthaburi: P Balance Design and Printing. (in Thai)
Sutthirat, Ch. (2021). Learning Management for Change. Nonthaburi: M.D. All Graphic. (in Thai)
Tompkins, C., Howell, N. and Mull, C. (2018). “Plickers for Success: A Technological Tool for Advancement in Data Collection”. Journal of Extension 56(7): 1–3
Wuttiprom, S., Toeddhanya, Kh. and Wuttisela, K. (2017). “Plickers: Real–Time Formative Assessment Tool for Technology–Limited Classrooms”. JSTEL 8(2): 429 – 435.
