การศึกษาความสามารถทางการพูดภาษาจีนของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาจีน โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างความสามารถทางการพูดภาษาจีน
คำสำคัญ:
ความสามารถทางการพูดภาษาจีน/ ความพึงพอใจ/ รูปแบบการเรียนการสอนบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถทางการพูดภาษาจีนของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาจีน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากรก่อน และหลังการเรียนด้วยรูปแบบการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างความสามารถทางการพูดภาษาจีน และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อรูปแบบการเรียนการสอนดังกล่าวกลุ่มตัวอย่างในการวิจัยนี้ คือ นักศึกษาสาขาวิชาภาษาจีน ชั้นปีที่ 1 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากรจำนวน 53 คน เครื่องมือที่ใช้ในวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) รูปแบบการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างความสามารถทางการพูดภาษาจีน 2) แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 5 แผน 3) แบบทดสอบความสามารถ
ทางการพูดภาษาจีนก่อน และหลังเรียน และแบบบันทึกคำตอบ และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษา ซึ่งผู้วิจัยวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน ผลการวิจัยพบว่า 1) นักศึกษามีความสามารถทางการพูดภาษาจีนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) นักศึกษามีความพึงพอใจต่อรูปแบบการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างความสามารถทางการพูดภาษาจีนในภาพรวมในระดับมากที่สุด
เอกสารอ้างอิง
Angwatanakul, S. (1997). Concepts and Techniques of English Teaching in Middle School.
(13th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Brown. (1980). Principles of Language Learning and Teaching. New Jersey: Prentice-Hall.
Gerlach. and Ely. (1971). Teaching and Media: A Systematic Approach. New Jersey: Prentice Hall Inc.
Jiang. (2008). Theory of Teaching Chinese as a Foreign Language. Beijing: Beijing Language and Culture University Press.
Jiang. (2020). Research on International Chinese Teaching Model. Beijing: Beijing language and Culture University Press.
Joyce. and Weil. (2009) Models of Yeaching. (8th ed.). New Jersey: Prentice-Hall.
Kammanee, T. (2007). The Science of Teaching: Knowledge for Effective Learning Management. (6th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Kasivitamnuay, J. (1996). The Effect of using the Community Language Learning Approach on Learning Achievement of English Listening and Speaking Skills of Prathom Suksa Six Students. [Doctoral Dissertation]. Chulalongkorn University. (in Thai)
Kayi. (2006). Teaching Speaking: Activities to Promote Speaking in a Second Language.
The Internet TESL Journal, 11(12).
Meecharoen, K. (2020). The Development of Chinese Listening and Speaking Ability Based on Task Based Learning with Multimedia of Matthayomsuksa 1 Students. [Master’s thesis]. Silpakorn University. (in Thai)
Nation. and Brown. (1997). Teaching Speaking: Suggestions for the Classroom. The Language Teacher, 21(1), 11-18.
Pan. (2018). A Study on Spoken Chinese Teaching Thailand Silpakorn University.
[Master’s thesis]. Fujian Normal University.
Panted, S.,and Meesat, P. (2021). Developing Chinese Pronunciation Competence and Communication of Prathomsuksa 5 Students with Scenario Based Learning. Journal of Educational Technology and Communications, 4(12), 52-66. (in Thai)
Phisetsakunwong, B. (2015). A Problem of Pronouncing Chinese Phonetic Alphabets of Kanchanaburi Rajabhat University Students. [Master's thesis]. Kanchanaburi Rajabhat University. (in Thai)
Rojponthamon, C. (2019). The Development of Chinese Language Communication Skills of Tourism Vocational 1 Students by using Situation Based Learning. [Master’s thesis]. Dhurakij Pundit University. (in Thai)
Saepun, W., Noparit, P., Rungbanjit, W., Rungbanjit, W., Saesen, W., and Camkaew, C. (2017).
A Study of Circumstances and Problems on Chinese Language Teaching and Learning in a Secondary School Yala Province. Journal of Yala Rajabhat University, 12, 126-136.
(in Thai)
Saylor, J. G., Alexander, W.M., and Lewis, A.J. (1981). Curriculum Planning for Better Teaching and Learning. (4th ed.). New York: Rinehart.
Suphasa, T., and Qi. (2017). Error Analysis in Chinese Pronunciation of Business Chinese Students, International College Chiangmai Rajabhat University. Journal of Graduate Research, 8(1), 115-124. (in Thai)
Suwannaprut, T. (2015). Development of a Foreign Language Learning Strategy Instructional Model to Enhance Listening-Speaking Abilities for EFL Undergraduate Student.
[Doctoral Dissertation]. Silpakorn University. (in Thai)
Tayjasanant, C. (2021). Psychology for English Language Learners and Teachers.
Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Thongthaengyai, P., and Kao-ien, A. (2021). The Development of Teaching Model: Improving Chinese Speaking Ability in Undergraduate Students. Silpakorn University. (in Thai)
Thongthaengyai, P., and Kao-ien, A. (2023). The Study of Problems and Needs to Enhance Undergraduates Chinese Speaking Ability. Journal of Education Silpakorn University, 21(1), 265-277. (in Thai)
Thornbury. (2005). How to Teach Speaking. London: Pearson Educational Limited.
Watthanatam, K. (2020). Development of Mobile Application using Speech Technology in Flipped Classroom to Enhance Chinese Listening-Speaking Skills and Self-Confidence of Students. [Master’s thesis]. Chulalongkorn University. (in Thai)
Wongsuta, S. (2021). Developing Speaking Skills in Chinese for Chinese Listening and Speaking 1 Subject of Students at Rajabhat Lampang University through Situation Role Play.
Journal of Humanities and Social Science Review Lampang Rajabhat University, 9(2),
-70. (in Thai)
Xu. (2019). An Analysis of Chinese Oral Errors of Thai Elementary Level Students and Teaching Suggestions. [Master’s thesis]. Shaanxi Normal University.
