การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคแผนผังมโนทัศน์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน/ เทคนิคแผนผังมโนทัศน์/ การคิดวิเคราะห์/ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน/ วิทยาศาสตร์บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคแผนผังมโนทัศน์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพ 70/70 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคแผนผังมโนทัศน์กับเกณฑ์ร้อยละ 70 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคแผนผังมโนทัศน์กับเกณฑ์ร้อยละ 70 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/6 จำนวน 38 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบความสามารถในการคิดวิเคราะห์และแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบที ผลการวิจัยพบว่า 1) กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคแผนผังมโนทัศน์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.00/83.16 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 70/70 2) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์หลังเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคแผนผังมโนทัศน์ มีค่าเฉลี่ย 15.84 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.02 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน
ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคแผนผังมโนทัศน์มีค่าเฉลี่ย 24.89 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.67 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05
เอกสารอ้างอิง
Anukulbutr, A. (2011). Teaching to Think. Bangkok: ED Base Co., Ltd. (in Thai)
Buchapim, N. (2008). Development of Learning Outcomes and Analytical thinking Abilities on the Subject of Thai Wisdom of Mathayom 2 Students at Wat Huai Chakra Wittayakhom School using the Inquiry-based Learning Management Method. [Master's thesis].
Silpakorn University. (in Thai)
Chapakia, R. (2015). Results of Problem-based Learning Management That has an Effect on the Academic Achievement in Biology and Satisfaction with Learning Management of Mathayom 6 Students. [Master's thesis]. Prince of Songkla University. (in Thai)
Chirathonphakdi, W. (2011). Biology Academic Achievement and Analytical thinking Ability of Mathayom 6 Students Who Received Problem-based Learning and Learning Management using the Six Hats thinking Technique. [Master's thesis]. Srinakharinwirot University. (in Thai)
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST). (2017). Organizing Group Learning Content Science Basic Education Curriculum. Bangkok: Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (in Thai)
Khaemmanee, T. (2012). Teaching Science: Knowledge for Effective Management of the Learning Process. (6th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Khattiyawong, A. (2012). Learning Results using Concept Maps on the Topic of Chemical Bonds of Mathayom 4 Students and Studying the Ability to Write Concept Maps of Students Studying Chemistry About Chemical Bonds Mathayom 4 Level Borabue Witthayakhan School. [Master's thesis]. MahaSarakham Rajabhat University. (in Thai)
Office of Academic Studies and Educational Standard. (2008). Guidelines for Curriculum Management According to the Core Curriculum Basic Education 2008. Bangkok: Agricultural Cooperatives Association of Thailand. (in Thai)
Office of the National Economic and Social Development Council. (2022). National Economic and Social Development Plan No. 13 (2023 - 2027). Bangkok: Office of the National Economic and Social Development Council Office of the Prime Minister. (in Thai)
Office of the Secretariat of the Education Council Ministry of Education. (2007). Problem-based Learning Management. Bangkok: Innovation Promotion Group Learning of Teachers and Educational Personnel. (in Thai)
Phantham, S. (2010). Comparing Academic Achievement Problem Solving and Scientific Process Skills Mathayom 3 During the 7-Step Inquiry-based Learning Activity. [Master's thesis]. Mahasarakham University. (in Thai)
Phlapphlachai, S. (2010). Development of Academic Achievement on Life Safety of Students. Grade 4 that Organizes Problem-based Learning. [Master's thesis]. Silpakorn University. (in Thai)
Phonoi, T. (2018). The Effect of Problem-Based Learning on Mathematics Learning Achievement in Word Problems of Linear Equations in One Variable of Mathayomsuksa I Students. [Master's thesis]. Srinakharinwirot University. (in Thai)
Rattanathirakul, A. (2007). Create a Mind Map with Mindmarager (Practical Part). Bangkok: SE-ED Education. (in Thai)
Royal Institute. (2003). Royal Institute Dictionary 1999. Bangkok: Nanmee Books Publishing. (in Thai)
Saithanwo, P. (2010). Learning Outcomes Creativity Responsibility and Problem-Solving Skills of Students Who Study with PBL Web-based Lessons and PBL Learning about Writing Projections at the Higher Vocational Certificate Level. [Master's thesis]. Mahasarakham University. (in Thai)
Sarakhampittayakhom School. (2023, September 20). Self-Assessment Report (SAR). https://www.spk.ac.th/home/.
Sinngam, Y. (2008). Problem-based Learning (PBL). Eastern Asia University Research Office, 5(3), 143 –157. (in Thai)
Sriwat, L. (2006). Thinking. Bangkok: Odeon Store. (in Thai)
Suebsingh, S., and Suebsingh, C. (2022). Learning Activity Management in According to the Problem-Based Learning for Enhancing Students’ Learning Achievements and Problem-Solving Skills toward Science. Faculty of Education, Roi Et Rajabhat University, 8(2), 14-25. (in Thai)
Susarat, P. (2013). Thinking Development. Bangkok: 9119 Technic Printing Limited Partnership. (in Thai)
Suthirat, C. (2010). New Learning Management. Nonthaburi Sahamit Printing and Publishing. (in Thai)
Tanjai, N., Suthiwan, W., and Pinthong, T. (2021). Using Scientific Models to Develop Analytical thinking Abilities and Academic Achievement on the Solar System of Mathayom 3 Students. Journal of Humanities and Social Sciences Valaya Alongkorn under Royal Patronage, 16(1), 31-41. (in Thai)
Torpeng, W. (2010). Effect of Problem-Based Learning on Mathematics Learning Achievement in Word Problems of Linear Equations in One Variable of Mathayomsuksa I Students. [Masters’ thesis]. Srinakharinwirot University. (in Thai)
Wiwattananon, S. (2011). Reading Analytical thinking and Writing Skills: Revised According to the 2008 Basic Education Curriculum. Nonthaburi: C.C. Knollidge Link. (in Thai)
Wongsaphan, M. (2020). Basics of Research in Curriculum and Teaching. (2nd ed.). Mahasarakham Taksila Printing. (in Thai)
