ผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคทีเอไอร่วมกับแอปพลิเคชัน ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคทีเอไอ/ แอปพลิเคชัน/ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน/ เจตคติต่อการเรียนบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อน และหลังการจัด การเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคทีเอไอร่วมกับแอปพลิเคชัน และ 2) ศึกษาเจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคทีเอไอร่วมกับแอปพลิเคชัน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเขาทรายทับคล้อพิทยา จำนวน 32 คน ที่ได้จากการสุ่มแบบหลายขั้นตอนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคทีเอไอร่วมกับแอปพลิเคชัน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 3) แบบวัดเจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าทีกรณีกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระต่อกัน ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคทีเอไอร่วมกับแอปพลิเคชันมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคทีเอไอร่วมกับแอปพลิเคชันมีเจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
เอกสารอ้างอิง
Buttawong, N. (2017). Development of Mathematics Teaching Activities by Integrated Learning Activities Management Using TAI Techniques on Basic Statistics and Probability for Prathomsuksa 6 Students at Phong Ploy Anusorn School. [Master’s thesis]. Ramkhamhaeng University. (in Thai)
Chairit, A., and Kaewduangta, W. (2016). A Developing of Learning Activity by Using Polya’s ProblemSolving Approach Cooperative with Team Assisted Individualization Technique for Promoting Learning Achievement, Problem Solving Ability and Attitude towards Mathematics of Prathomsuksa5 Students. Journal of Educational Measurement Mahasarakham University, 22(2), 342 – 352. (in Thai)
Chomeya, R. (2010). Psychology: Fundamentals of Understanding Human Behavior. (2nd ed.). Mahasarakham University Press. (in Thai)
Dechakup, P., and Yindeesuk, P. (2015). Learning Management in 21st Century. Bangkok: Chulalongkorn University Printing. (in Thai)
Donladlee, S. (2020). The Development of English Reading and Writing Abilities of Grade 10 Students Using the Scaffolding Technique and Online Media. Electronic Journal of Open and Distance Innovative Learning, 11(2), 69 – 82. (in Thai)
Duangngern, T., Plangprasopchok, S., and Sokhuma, T. (2024). The Study of Learning Effect on Linear Equation in One Variable For Grade 7 Students Using Cooperative Learning, TAI Techique With PHOTOMATH Application. Journal of Education Valaya Alongkorn Review, 14(1), 96 – 106. (in Thai)
Funjumpoo, N., and Asvaraksha, N. (2023). The Collaborative Learning Management using TAI For Develop Mathematics Achievement of Similarity Mathayomsuksa 3. Journal of Teacher Professional Development, 4(3), 70 – 83. (in Thai)
Khaemmanee, T. (2021). Pedagogical Science: Knowledge for Organizing an Effective Learning Process. (25th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Kammek, K., Panarach, Y., and Sasing, P. (2018). Cooperative Learning using TAI Technique with Mathematics Learning Achievement of Grade 7 Kamphaeng phet Provincial Administrative Organization. The 1st National Conference on Education Faculty of Education Kamphaeng Phet Rajabhat University, 1(1), 586 – 594. (in Thai)
Makanong, A. (2016). Mathematical Skills and Processes. Bangkok: Chulalongkorn University. (in Thai)
Matthanu, A. (2015). A Comparison of Mathayomsuksa 2 Students’ Achievement in and Attitude towards Mathematics Learning on One Variable Linear Equation by Using a Cooperative Learning of TAI Technique and a Conventional Learning. Journal of Ind Tech UBRU, 5(1), 149 – 158. (in Thai)
Ministry of Education. (2017). Indicators and Core Learning Content Mathematics Leaning Group (Revised Version 2017) According to the Basic Education Core Curriculum, B. E. 2551. The Agricultural Cooperative Assembly of Thailand Limited Printing House. (in Thai)
Nutim, T. (2020). Development Learning Achievement about Website Design. Faculty of Information Technology Nakhonsithammarat Vocational College. (in Thai)
Ramkhamhaeng University. (2019). A Guide to Using Technology to Promote Multi-Learning. Bangkok Author. (in Thai)
Saiyod, L., and Saiyod, A. (2000). Psychological Masurements. (2nd ed.). Bangkok: Suweerivasarn Company Ltd. (in Thai)
Wonganutarot, P. (2010). Personnel ManagementPsychology. (5th ed.). Bangkok: Seusermkrungthep Ltd. (in Thai)
