การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ 1) ศึกษาการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา 2) ศึกษาแนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงใน สถานศึกษาสังกัดสำนักงาน คณะกรรมการ
การอาชีวศึกษา มีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งกลุ่มชั้นภูมิ จากวิทยาลัยเทคนิค วิทยาลัยอาชีวศึกษา และวิทยาลัยการอาชีพ ขนาดกลุ่มตัวอย่าง 297 คน และกลุ่มผู้ให้ข้อมูลในการสัมภาษณ์ 9 คน ได้มาจากการเลือก แบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบสอบถามความคิดเห็น และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง แบบสอบถามมีค่าความเชื่อมั่น .90 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ทุกด้าน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด 2 ด้าน คือ 1) ด้านการบริหารสถานศึกษา 2) ด้าน ผลลัพธ์และความสำเร็จ และอยู่ในระดับมาก 4 ด้าน คือ 1) ด้านหลักการบริหารสถานศึกษา 2) ด้าน การจัดการเรียนรู้ 3) ด้านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและ 4) ด้านพัฒนาบุคลากร ส่วนผลการศึกษา แนวทาง การบริหารฯ พบว่า 1) กระบวนการพัฒนาสถานศึกษา ควรมีการจัดระบบการบริหาร โดยกำหนด นโยบาย แผนงานการปฏิบัติงาน เน้นการมีส่วนร่วม ใช้หลักการบริหารงานหลายรูปแบบ 2) คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ของผู้เรียน ควรพัฒนาผู้เรียน ให้มีวินัย ประหยัด มีคุณธรรม ซื่อสัตย์สุจริต จิตอาสา มีทักษะชีวิต ดำรงตนได้ อย่างมีความสุข 3) บุคลากรดำเนินชีวิต ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ควรส่งเสริมให้ซื่อสัตย์สุจริต แบ่งปัน ใช้จ่ายประหยัด ขยัน อดทน 4) ควรให้ชุมชน เข้ามามีส่วนร่วม เป็นคณะกรรมการสถานศึกษา ให้การถ่ายทอดความรู้ ตามวิถีชุมชน ให้ทุนการศึกษา วัสดุอุปกรณ์ ต่าง ๆ
5) ผู้บริหารคาดหวังให้ทุกคน มีส่วนร่วมการปฏิบัติงานด้านการเรียนการสอน มีสื่อที่ทันสมัย และพัฒนาตนเอง ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง