ผลการจัดการเรียนรู้แบบเอสคิวโฟร์อาร์ร่วมกับแอปพลิเคชันเพื่อการศึกษาที่มีต่อความสามารถ ในการอ่านและเจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้แบบเอสคิวโฟร์อาร์, แอปพลิเคชันเพื่อการศึกษา, ความสามารถในการอ่าน, เจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบเอสคิวโฟร์อาร์ร่วมกับแอปพลิเคชันเพื่อการศึกษา 2) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังการจัดการเรียนรู้แบบเอสคิวโฟร์อาร์ร่วมกับแอปพลิเคชันเพื่อการศึกษากับเกณฑ์ร้อยละ 80 และ 3) ศึกษาเจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเอสคิวโฟร์อาร์ร่วมกับแอปพลิเคชันเพื่อการศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านโป่งดู่ประชาอุทิศ จำนวน 34 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบวัดความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษ และ 3) แบบวัดเจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าทีกรณีกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระกัน และการทดสอบทีกรณีกลุ่มตัวอย่างเดียว ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเอสคิวโฟร์อาร์ร่วมกับแอปพลิเคชันเพื่อการศึกษามีความสามารถในการอ่านหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2.นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเอสคิวโฟร์อาร์ร่วมกับแอปพลิเคชันเพื่อการศึกษา มีความสามารถในการอ่านหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเอสคิวโฟร์อาร์ร่วมกับแอปพลิเคชันเพื่อการศึกษา มีเจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษอยู่ในระดับมาก
เอกสารอ้างอิง
Ananthasuk, P. (2023). The Effect of Cooperative Learning Management with TGT Technique and Education Application on Learning Achievement and Attitude towards Learning in the Mathematics Subject of Mathayomsuksa 4 Students. [Masters’ thesis]. Nakhon Sawan Rajabhat University. (in Thai)
Arkorful, V., and Abaidoo, N. (2014). The Role of E-Learning The Advantages and Disadvantages of It’s Adoption in Higher Education. International Journal of Education and Research, 2(12), 397 - 410.
Chomeya, R. (2010). Psychology: Foundations for Understanding Human Behavior. [Masters’ thesis]. Mahasarakham University. (in Thai)
Chureuk, P. (2008). Read Quickly to Understand the Issues. Se-Education. (in Thai)
Faieakkaphob, C. (2023). Using SQ4R Technique Integrated with Applications to Promote Critical Reading Ability and Learning Attitude Toward Learning Thai Subject for Grade 11 Students. [Masters’ thesis]. Chiang Mai University. (in Thai)
Gikasa, J., and Grant, M. (2013). Mobile Computing Devices in Higher Education: Student Perspectives on Learning with Cellphones Smartphones and Social Media. Internet and Higher Education, 19(1), 18 - 26.
Khemmanee, T. (2021). The Art of Teaching: Knowledge for Effective Learning Process Management. (16th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Kongthirasakul, K. (2023). The Effect of Learning Management by Inquiry Method with Educational Application on Learning Achievement and Attitude towards Social Studies Subject of Mathayomsuksa 3 Students. [Masters’ thesis]. Nakhon Sawan Rajabhat University. (in Thai)
Losiri, W. (2020). The Effects of using SQ4R Method on English Analytical Reading Ability of Grade 6 Students under Nonthaburi Primary Educational Service Area Office 2. [Masters’ thesis]. Sukhothai Thammathirat University. (in Thai)
National Institute of Educational Testing Service. (2023, April 1). O-Net Score Statistics. https://www.niets.or.th/th/content/view/11821.
Phantarak, H. (2023). The Effect of Learning Management by SQ4R Method and Application on Reading Ability and Attitude towards Thai Subject Learning of Secondary 3 Students. [Masters’ thesis]. Nakhon Sawan Rajabhat University. (in Thai)
Ramkhamhaeng University. (2023, April 9). Using Technology to Promote Learning in a Variety of Ways. http://www.edu.ru.ac.th/images/edu_KM/km-poster-2562-03.pdf
Robinson, F.P. (1961). Effective Study. Harper and Brothers.
Ruttanamung, S. (2017). The Development of Critical Reading Ability of Mathayomsuksa 3 Students Taught by SQ4R Teaching Method. Journal of Academic Studies, Pacific Institute of Management, 3(2), 194 - 203.
Saiyot, L., and Saiyot, A. (2000). Techniques of Educational Research. Bangkok: Suweeriyasasarn. (in Thai)
Sekkhunthod, S. (2020). E-learning Learning Approaches Under the COVID-19 Pandemic Situation.
Rajanagarindra Journal, 18(2), 11 – 22. (in Thai)
Sinthaphanon, S. (2011). Teaching Methods According to Educational Reform to Develop the Quality of Youth. Bangkok: 9199 Techniques Printing Stories. (in Thai)
Sutthirat, C. (2021). 80 Student-Centered Learning Innovations. (8th ed.). Bangkok: P-Balance Design and Printing. (in Thai)
Walter, P. (1984). The New SQ4R. Journal World, 23(3).
Wonganutrot, P. (2010). Psychology of Personnel Management. Bangkok: Media Support Center.
