การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้ แบบสะตีมศึกษาร่วมกับแนวคิดเกมมิฟิเคชันของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
คำสำคัญ:
ความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์, แนวคิดเกมมิฟิเคชัน, สะตีมศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสะตีมศึกษาร่วมกับแนวคิดเกมมิฟิเคชัน ในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยให้นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านหนองกุง จำนวน 15 คน การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ จำนวน 3 วงจรปฏิบัติการ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสะตีมศึกษาร่วมกับแนวคิดเกมมิฟิเคชัน จำนวน 6 แผน เวลา 12 ชั่วโมง 2) แบบบันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 3) แบบสังเกตพฤติกรรมครูและนักเรียน 4) แบบสัมภาษณ์นักเรียน 5) แบบทดสอบความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ท้ายวงจร 6) แบบทดสอบความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ โดยการหาค่kเฉลี่ย, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าร้อยละ และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์เฉลี่ยเท่ากับ 14.73 คิดเป็นร้อยละ 73.67 ของคะแนนเต็ม และมีนักเรียนผ่านเกณฑ์ จำนวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 73.33 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมดซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
เอกสารอ้างอิง
Office of the Education Council, Ministry of Education. (2017). Thailand Education Scheme in Brief (2017-2036). Bangkok: Ministry of Education The office. (in Thai)
Riley, S. (2014, December 2). How to STEAM: The STEAM Process. http://educationcloset.com/steam /how-to-steam/
Riley, S. (2016, December 2). 6 Steps to Creating a STEAM-Centered Classroom. http://educationcloset.com/2016/02/25/6-steps-to-
Srisa-art, B. (2011). Kanwichai Buangton [Preliminary Research]. Bangkok: Suweeriyasan. (in Thai)
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2022, June 14). PISA 2018 Research Results in Mathematics and Science. https://pisathailand.ipst.ac.th/pisa2018fullreport/
Weir, J.J. (1974).Problem Solving Every Body's Problem. The Science Teacher. Arlington Virginia: National Science Teacher Association (NSTA).
Yakman, G. (2008). STEAM Education: An Overview of Creating a Model of Integrative Education. Proceedings of the Pupils Attitudes Towards Technology. (pp. 1-21). Netherlands.
