การวิจัยและพัฒนารูปแบบการเสริมสมรรถนะการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู สำหรับหน่วยฝึกประสบการณ์วิชาชีพในโรงเรียนประถมศึกษา
คำสำคัญ:
การเสริมสมรรถนะ, การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู, โรงเรียนประถมศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการเสริมสมรรถนะการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในโรงเรียนประถมศึกษา 2) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการเสริมสมรรถนะการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในโรงเรียนประถมศึกษา ประชากรที่ใช้ในการวิจัย นิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพในโรงเรียนประถมศึกษาในสาขาวิชาต่าง ๆ จำนวน 36 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ใน การวิจัย ได้แก่ 1) แบบสอบถามความคิดเห็นของนิสิต 2) แบบประเมินผลการใช้รูปแบบการเสริมสมรรถนะการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในโรงเรียนประถมศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานด้วยสถิติเชิงบรรยายโดยการหา ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ร้อยละ (Percentage) ผลการวิจัย พบว่า ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) รูปแบบการเสริมสมรรถนะการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในโรงเรียนประถมศึกษามีองค์ประกอบดังนี้ (1) เป้าหมายการพัฒนา (2) แนวทางการดำเนินการและ (3) กิจกรรมการพัฒนา 2) ผลการใช้รูปแบบการเสริมสมรรถนะการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในโรงเรียนประถมศึกษา ด้านการเตรียมแผน การจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับดี ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับดี ด้านการปฏิบัติงานครูอยู่ในระดับดี ด้านการทำวิจัยในชั้นเรียนอยู่ในระดับปานกลางด้านลักษณะครูที่ดี อยู่ในระดับดี ด้านทัศนคติต่อวิชาชีพครู อยู่ในระดับดี
เอกสารอ้างอิง
Gall, M. D., and Borg, W. R. (2003). Educational Research: An Introduction. (7th ed.). Allyn and Bacon.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience As The Source of Learning and Development. New Jersey: Prentice Hall.
Office of the Education Council. (2019). Status and Development of Teachers in Thailand. Office of the Education Council. (in Thai)
Rogers, C. R. (2009). On Becoming a Teacher: A New Guide to Mentoring and Supporting Beginning Teachers. Original Work Adapted.
Taba, H. (1962). Curriculum Development: Theory and Practice. Harcourt Brace World.
Thanaphatchottiwat, S. (2019). Effects of Learning Activities for Enhancing Pre-Service Teachers’ Attitudes towards The Teaching Profession Based on Transformative Learning Concept. Payap University Journal, 29(2), 174-184. (in Thai)
