การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนแบบใช้ปัญญาเป็นฐานบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตพัฒนาความรับผิดชอบต่อการเรียนของนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความรับผิดชอบ ก่อนเรียนกับหลังเรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐานบนเครือข่าย และ 3) ศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อกิจกรรมการเรียนการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาจำนวน 30 คน ได้มา โดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบสอบถามความคิดเห็นในการ พัฒนากิจกรรมการเรียนการสอน 2) แบบประเมินความรับผิดชอบที่มีต่อการเรียนที่เรียนผ่านกิจกรรม การเรียนการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐานบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต 3) บทเรียนบนเครือข่าย อินเทอร์เน็ตแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน 4) แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5) แบบประเมินตนเอง ในการเรียนบนเครือข่ายอินเตอร์เน็ตและ 6) แบบวัด ความคิดเห็นที่มีต่อกิจกรรมการเรียนการสอน ผลการศึกษาพบว่า 1. ผลการศึกษากิจกรรมการเรียนการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐานบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต พัฒนาความรับผิดชอบต่อการเรียนของนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย ศิลปากร จากการประเมินคุณภาพจากผู้เชี่ยวชาญมีค่าเฉลี่ยในภาพรวมเท่ากับ 4.85 และค่าเบี่ยงเบน มาตรฐานเท่ากับ 0.35 โดยแปลผลอยู่ในระดับมากที่สุด 2. ผลการศึกษาความรับผิดชอบและผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน กับหลังเรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐานบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร พบว่า 2.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนการสอนแบบใช้ปัญหา เป็นฐานหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าก่อนเรียนที่นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2.2 ผลการประเมินความรับผิดชอบที่มีต่อการเรียนที่เรียนผ่านกิจกรรมการเรียนการสอน แบบใช้ปัญหาเป็นฐานบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ด้านความรับผิดชอบต่อตนเองมี ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.29 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.54 โดยแปลผลอยู่ในระดับมาก ด้านความรับผิดชอบต่อผู้อื่นมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 3.00 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.53 โดยแปลผลอยู่ในระดับมาก 2.3 ผลการประเมินตนเองสำหรับการเรียนบนเครือข่ายด้านความรับผิดชอบทางการเรียน ของนักศึกษาผ่านกิจกรรมการเรียนการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐานบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตในภาพ รวมมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.49 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.26 สามารถแปลผลอยู่ในระดับมาก 3. ผลการศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อกิจกรรมการเรียนการสอนแบบใช้ปัญหาเป็น ฐานบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ค่าเฉลี่ยในภาพรวมเท่ากับ 4.22 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.55 โดยแปลผลอยู่ในระดับมาก