การประเมินความต้องการจำเป็นของทักษะทั่วไปของนักศึกษาหลักสูตรนิเทศศิลป์ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง
คำสำคัญ:
ทักษะทั่วไป, ทักษะทางพฤติกรรม, การวิจัยการประเมินความต้องการจำเป็นบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาศึกษาสภาพที่เป็นจริงของทักษะทั่วไป 11 ด้าน 2) เพื่อศึกษาศึกษาสภาพที่ควรจะเป็นของทักษะทั่วไป 11 ด้าน 3) เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นของทักษะทั่วไป 11 ด้าน เป็นการวิจัยเพื่อประเมินความต้องการจำเป็นของทักษะทั่วไป (Sof Skills) โดยมีกลุ่มตัวอย่างคือนักศึกษาหลักสูตร ศป.บ. นิเทศศิลป์ (นิเทศศิลป์) ภาควิชานิเทศศิลป์ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง จำนวน 79 คน เครื่องมือที่ใช้เก็บข้อมูลคือแบบสอบถามความจำเป็นและสภาพความเป็นจริงของทักษะทั่วไปของนักศึกษา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติเชิงบรรยาย และวิธีการจัดลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง ผลการศึกษาพบว่า ทักษะที่จำเป็นที่จะต้องพัฒนาเป็นลำดับที่ 1 ได้แก่ การคิดปัญหาเชิงซับซ้อน, และการคิดสร้างสรรค์ (PNImodified = 0.08) ทักษะที่จำเป็นที่จะต้องพัฒนาเป็นลำดับที่ 2 ได้แก่ การเรียนรู้เชิงรุก, การเป็นผู้นําและผู้เปลี่ยนแปลงสังคม, และการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ (PNImodified = 0.05) ทักษะที่จำเป็นที่จะต้องพัฒนาเป็นลำดับที่ 3 ได้แก่ การคิดวิเคราะห์และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ (PNImodified = 0.04) ทักษะที่จำเป็นที่จะต้องพัฒนาเป็นลำดับที่ 4 ได้แก่ การเป็นผู้ประกอบการและการลงทุน (PNImodified = 0.03) ทักษะที่จำเป็นที่จะต้องพัฒนาเป็นลำดับที่ 5 ได้แก่ การบริหารความสัมพันธ์กับผู้อื่น (PNImodified = 0.02) ทักษะที่จำเป็นที่จะต้องพัฒนาเป็นลำดับที่ 6 ได้แก่ ความซื่อสัตย์และความพากเพียรพยายาม (PNImodified = 0.00) ทักษะที่จำเป็นที่จะต้องพัฒนาเป็นลำดับสุดท้าย ได้แก่ การรู้เท่าทันดิจิทัลและการผลิตสื่อดิจิทัล (PNImodified = -0.01)
เอกสารอ้างอิง
Inai , K., Fongkanta, P., and Buakanok, F. S. (2022). Needs Assessment For Improving The Measurement And Assessment of Learning Ability of Graduate Diploma Program in Teaching Profession Students. Journal of Social Science Panyapat, 4(4), 161-172. (in Thai)
Kanjanakaroon, J. (2016). Students’ Self-Inquiry Learning-Reflection and Inner Contemplation at King Mongkut University of Technology Thonburi After Implementing a Social Activity Project. Journal of Education Thaksin University, 15(1), 135-144. (in Thai)
Lamri, J., and Lubart, T. (2023). Reconciling Hard Skills and Soft Skills in a Common Framework: The Generic Skills Component Approach. Journal of Intelligence, 11(107), 1-19.
Lilaseesiri, S. (2018). The Confirmatory Factor Analysis of Leadership Skills for Student at Private Vocational Institutions in Thailand. Payap University Journal, 25(1), 63-79. (in Thai)
Muenthep, W., and Wichaidit, N. (2020). Needs Assessment of Learning and Innovation Skills in the 21st Century for Students of North Bangkok University. Western University Research Journal of Humanities and Social Science, 6(2), 165-175. (in Thai)
Office of General Education, KMITL. (2021, January 8 ). Soft Skills Teaching and Assessment Manual. https://gened.kmitl.ac.th/wpcontent
Office of the National Economic and Social Development Council. (2022). 13th National Economic and Social Development Plan (2023-2027). Bangkok: Royal Gazette. (in Thai)
Podjanapimol, P., Jamjuree, D., Boonprakob, M., and Tungcharoen, W. (2016). Development of a Learning Management Model to Enhance Critical and Creative Thinking for Visual Design Students. Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and arts), 9(1), 878-894. (in Thai)
Proyrungroj, P., and Chansom, N. (2021). Soft Skills Factors Affecting to Workers Performance Effectiveness of Y Generation Group in Bangkok. Rajapark Journal, 15(42), 117-128. (in Thai)
Riswandi, D. (2023). Improving Media Literacy skills in Generation Z in the Digital Era. Journal EduHealt, 14(4), 40-47.
Romanenko, Y. N., Stepanova, M., and Maksimenko, N. (2024). Soft Skills: Students and Employers Crave. Humanities and Social Sciences Communications, 11.
Torrance, E. P., and Myers, R. E. (1972). Creative Learning and Teaching. New York: Good Mead and Company.
Weerasombat, T., and Pumipatyothin, P. (2024). Employers’ Priority on Work Skills and the Skill Gaps: A Case of Thailand. Cogent Education, 12(1). 1-14.
Wongwanish, S. (2019). Needs Assessment Research. (4ed.). Bangkok: Chulalongkon Press. (in Thai)
Yanasan, V., and Yaisamsan, S. (2023). Soft Skills: Workplace Skills that are Essential for Graduates in 21st Century. Journal of Humanities and Social Sciences Mahamakut Buddhist University Isan Campus, 4(3), 152-165. (in Thai)
