อิทธิพลของการเรียนการสอนอ่านแบบเน้นมโนทัศน์ในบทความวิจัยภาษาอังกฤษที่มีต่อแรงจูงใจในการอ่าน กลวิธีการอ่าน และผลลัพธ์การอ่านของนักเรียนนายร้อยตำรวจ

บทคัดย่อ

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาอิทธิพลของการเรียนการสอนอ่านแบบเน้นมโนทัศน์ในบทความ วิจัยที่มีต่อตัวแปรผลลัพธ์การอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนนายร้อยตำรวจ แรงจูงใจในการอ่านภาษาอังกฤษ และกลวิธีการอ่านภาษาอังกฤษ ดำเนินการวิจัยแบบการวิจัยเชิงทดลองศึกษากลุ่มเดียววัดสองครั้ง กลุ่ม ตัวอย่างในการวิจัย คือ นักเรียนนายร้อยตำรวจชั้นปีที่ 3 จำนวน 42 คน ได้มาจากการอาสาสมัคร เครื่องมือ ที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถามและแบบทดสอบ จำนวน 4 ฉบับ เก็บข้อมูลก่อนและหลังเรียน วิเคราะห์ ข้อมูลด้วยสถิติ t-test dependent และการวิเคราะห์อิทธิพล (Path Analysis) ผลการวิจัย พบว่า (1) กลุ่ม ตัวอย่างมีคะแนนเฉลี่ยผลลัพธ์การอ่าน แรงจูงใจในการอ่านและกลวิธีการอ่านหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่าง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (2) อิทธิพลการเรียนการสอนอ่านแบบเน้นมโนทัศน์ต่อผลลัพธ์การอ่าน พบ ว่า โมเดลมีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ มีค่าไค-สแควร์ = 33.72, df = 23, p = 0.069 โดยมีอิทธิพลรวมส่งต่อความผูกพันกับการอ่านสูงที่สุด