การประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร (The Curriculum Evaluation on Master of Education Program in Educational Administration, Faculty of Education, Silpakorn University)

บทคัดย่อ

การประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์  

มหาวิทยาลัยศิลปากร

The curriculum evaluation on Master of Education Program in Educational Administration, Faculty of Education, Silpakorn University

บทคัดย่อ

          การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศิลปากร โดยใช้รูปแบบการประเมินซิปป์ CIPP ของ สตัฟเฟิลบีม เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม และการสัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า

           1. อาจารย์มีความคิดเห็นต่อการประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา ด้านบริบทและปัจจัยนำเข้า มีความสอดคล้องเหมาะสม

           2. นักศึกษาและมหาบัณฑิตมีความเห็นต่อการประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาด้านบริบท ปัจจัยนำเข้า กระบวนการ ผลผลิต ผลกระทบ และมีความพึงพอใจในหลักสูตร อยู่ในระดับมากที่สุด

           3.ผู้บังคับบัญชามีความคิดเห็นต่อการประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาด้านผลผลิต ผลกระทบ และมีความความพึงพอใจในคุณภาพบัณฑิตของหลักสูตรอยู่ในระดับมาก

           4. แนวทางการพัฒนาหลักสูตร 1) พัฒนาหลักสูตรให้มีความเป็นสากลโดยการใช้ภาษาอังกฤษในการเรียนการสอน 2) แลกเปลี่ยนนักศึกษากับต่างประเทศ หรือทำ MOU กับบางประเทศที่จัดการศึกษาด้านการบริหารการศึกษา 3) สร้างมาตรฐานหลักสูตรการบริหารการศึกษาของ ASEAN ร่วมกัน 4) มหาวิทยาลัยต่าง ๆ ควรกำหนดมาตรฐานหลักสูตรของตนเองอย่างอิสระ 5) กำหนดให้มีรายวิชาที่ทันสมัย 6) จัดกิจกรรมสัมมนาจากการศึกษาดูงานในสถานศึกษาหรือผู้ที่ประสบผลสำเร็จ 7) จัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมสำหรับผู้บริหาร   8) ลงทะเบียนการทำวิทยานิพนธ์เป็น 2 ครั้ง หรือ 2 รายวิชาต่อเนื่อง เพื่อสะดวกในการติดตามงาน และนักศึกษาจบตามกำหนดเวลา

คำสำคัญ:  การประเมินหลักสูตร / หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา 

Abstract

           The purpose of this research was to evaluate the curriculum on Master of Education Program in Educational Administration, Faculty of Education, Silpakorn University by using Stufflebeam’s CIPPI Model. The instruments were the questionnaire and the in-depth interview. The data was analyzed by frequency, percentage, mean, standard deviation and content analysis.  The research study revealed that:

            1.The instructors’ comments for  the curriculum  evaluation: context and input were consistent and appropriate.

            2. The students and graduates opinion on the curriculum evaluation: context,  input, process, product, impact and complacency  were at the highest level.

            3. The graduate’s superiors opinion on the curriculum evaluation: product, impact and complacency with quality of graduate  were at a high level.

            4. Guidelines for curriculum development: 1) use English in class, 2) student exchange or MOU with other countries, 3) benchmark and set standard in educational administration curriculum with ASEAN community, 4) universities work together to develop their curriculum, 5) offer more updated courses, 6) offer seminar courses/study visit/field trip, 7) offer morale-boosting activities for school administrators, 8) thesis enrollment should be divided into 2 semesters for easy follow-up.

Keywords:  Curriculum evaluation / Master of Education Program in Educational Administration