การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมการทำวิจัยปฏิบัติการ ในชั้นเรียน: กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านบ่อพนา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ (Development of a School - Based Teacher Training Curriculum to Promote Classroom Action Research: A Case Study in Ban Bo Phana School, Office of BuengKan Primary Education Service Area)

บทคัดย่อ

  การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาและศึกษาผลการทดลองใช้หลักสูตรฝึกอบรมครูโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน ดำเนินการวิจัย 4 ขั้นตอน คือ 1) ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการ 2) ร่วมวางแผนออกแบบและยกร่างหลักสูตรฝึกอบรม 3) ร่วมปฏิบัติการนำใช้หลักสูตรฝึกอบรม  4) ร่วมประเมินผลการใช้หลักสูตรและสะท้อนความคิดเห็น กลุ่มตัวอย่างที่ทดลองใช้หลักสูตรฝึกอบรม ได้แก่ ครูโรงเรียนบ้านบ่อพนา จำนวน 6 คน เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบความรู้ แบบประเมินทักษะ แบบวัดเจตคติ และแบบสอบถามความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ The Wilcoxon Matched Paired Signed - Rank Test  การหาค่าเฉลี่ย () ผลการวิจัยสรุปได้ว่า

    หลักสูตรฝึกอบรมที่สร้างขึ้นมี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3)โครงสร้างหลักสูตร 4) แนวทางการใช้หลักสูตร และ5) การประเมินผลการใช้หลักสูตร  ผลการทดลองใช้หลักสูตรฝึกอบรม พบว่า หลังการฝึกอบรมครูมีความรู้เกี่ยวกับการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน และเจตคติสูงกว่าก่อนการฝึกอบรม ผลการประเมินด้านทักษะการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนอยู่ในระดับดี และความพึงพอใจของครูอยู่ในระดับมาก