การพัฒนาหลักสูตรบูรณาการอาชีพเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ และคุณลักษณะด้านอาชีพ สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (Curriculum Development of Careers Integration to Enhance Creative Problem Solving Skills and Careers Char)

บทคัดย่อ

การวิจัยการพัฒนาหลักสูตรบูรณาการอาชีพเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์

และคุณลักษณะด้านอาชีพ สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น  มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร 2) พัฒนาหลักสูตร 3) ทดลองใช้หลักสูตร  4) ประเมินประสิทธิผลหลักสูตร  5) ขยายผลการใช้หลักสูตร  กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น  ปีการศึกษา 2558 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย หลักสูตร                บูรณาการอาชีพ  คู่มือการใช้  และหน่วยการจัดการเรียนรู้วิเคราะห์ข้อมูลโดยค่าร้อยละ  การหาค่าเฉลี่ย  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน   และการวิเคราะห์เนื้อหาผลการวิจัย พบว่า 1) ผลการศึกษาข้อมูลพื้นฐาน   ควรมีการพัฒนาหลักสูตรที่มุ่งเน้นด้านอาชีพ 2) ผลการพัฒนาหลักสูตรมีคุณภาพในระดับมาก และผลการหาค่าประสิทธิภาพมีค่าเท่ากับ 82.40/92.39  3)ผลการทดลองใช้หลักสูตร  พบว่านักเรียนมีความทักษะการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์และคุณลักษณะด้านอาชีพมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก 4) ประสิทธิผลของหลักสูตร พบว่า ด้านเอกสารหลักสูตร คู่มือ หน่วยการจัดการเรียนรู้ มีความเหมาะสมและสอดคล้องในการนำไปใช้มีค่าเฉลี่ยในระดับมากที่สุด  และด้านผลการเรียนรู้  พบว่า นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นมีทักษะการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์  คุณลักษณะด้านอาชีพในการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก   5)ผลการขยายผลหลักสูตร พบว่า ด้านผลการเรียนรู้ของนักเรียนมีทักษะการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์  คุณลักษณะด้านอาชีพในการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยในระดับมาก

This research on a development of career-integrated curriculum to enhance creative problem-solving skills and career characteristics for secondary school aimed to 1) study the primary data on the development of the career-integrated curriculum, 2) develop the career-integrated curriculum, 3) try out the career-integrated curriculum, 4) evaluate the curriculum, and 5) expand the use of the curriculum. The samples in this research were secondary school students of the 2015 academic year. The research instruments were the career-integrated curriculum, curriculum manual and learning units.  Data was analyzed by percentage, mean (), standard deviation (S.D.), and the content analysis. The results revealed that; 1) curriculum should be developed that focuses on the career using the career-integrated curriculum,  2) the efficiency of the developed career-integrated curriculum was at 82.40/92.39, 3) after the tryout of the career-integrated curriculum, students had creative problem-solving skills and career characteristics at a high level, 4) the evaluation of the curriculum found that the curriculum, manual, learning units were appropriate and in accordance with the adoption at the highest level and for the learning outcome aspect, it was found that students had creative problem-solving skills and career characteristics at a high level, and  5) the learning outcome aspect after the expanding of the career integrated-curriculum found that students had creative problem solving skills and career characteristics at a  high level.