การพัฒนารูปแบบการสอน เพื่อพัฒนาความใฝ่รู้ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดชลบุรี (Development of Curiosity Instructional Model for Lower Secondary School Student, the Non-Formal and Informal Education Center, Chonburi Province)

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

                    วัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อวิจัยและพัฒนา ประสิทธิภาพรูปแบบการสอนเพื่อพัฒนาความใฝ่รู้ ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

จังหวัดชลบุรี  โดยมีขั้นตอนการวิจัย 3 ขั้นตอน ประกอบด้วย  3  ขั้นตอน  ดังนี้  1) การสร้างรูปแบบ

การเรียนการสอน  (Construction)  2)   การพัฒนารูปแบบ  และนำรูปแบบไปใช้   (Implementation)

และ   3) การประเมินรูปแบบการเรียนการสอน (Evaluation) สำหรับสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

ใช้วิธีวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวแบบวัดซ้ำ  (One  Way  Repeated  Measure  ANOVA) และ

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในขั้นของการนำรูปแบบการสอนไปใช้    คือ   นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดชลบุรี จำนวน 30 คน  ผลของการออกแบบและการพัฒนารูปแบบการสอนเพื่อพัฒนาความใฝ่รู้ ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย  จังหวัดชลบุรี   ประกอบด้วย  5  ขั้นตอน     ดังนี้

1) วิเคราะห์ความรู้พื้นฐานของผู้เรียน (Analyze) 2) การกำหนดเป้าหมายสถานการณ์และปัญหา (Goal) 3) การวางแผนศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ (Planning) 4) การจัดการเรียนรู้และใช้สื่อการสอน (Learning) 5) การสรุปและการประเมินผล (Evaluation and Conclusion)

Abstract

                    The purposes of this research were research and developmentmodel forenhancing Development of Curiosity Instructional Model for Junior High School Student learning ability of the Non-Formal and Informal Education Center, Chonburi Province. The research methods were divided Into three phases which comprised 3 steps: phase 1- Construction, phase 2 – Implementation and phase 3 – Evaluation. The result of testing and evaluating the use of instructional model with development of curiosity instructional model for junior high school student, the Non-Formal and Informal Education Center, Chonburi Province. Data analysis using one-way analysis of variance with repeated measures. (One Way Repeated Measure ANOVA)and the instructional model was implemented with 30 for Junior High School Student, the Non-Formal and Informal Education Center, Chonburi Province. The result revealed that consisted of  5 steps; 1) Analysis Fundamentals class (Analyze) 2) Targeting the situation and problems (Goal) 3)  Planning Study of Learning Resources(Planning)  4) Learning and teaching Instruction media (Learning) 5) The results and evaluation (Evaluation and Conclusion)