การพัฒนาทักษะการสื่อสารและความสามารถในการทำโครงงาน โดยการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (Development of Communication Skills and Project Ability of Vocational Students Taught by Project Approach)

Abstract

การพัฒนาทักษะการสื่อสารและความสามารถในการทำโครงงาน

โดยการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ

Development of Communication Skills and Project Ability
of Vocational Students Taught by Project Approach.

บทคัดย่อ

            การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนโดยการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน 2) ศึกษาทักษะการสื่อสารโดยการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ 3) ศึกษาความสามารถในการทำโครงงานโดยการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน 4) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 1 สาขางานการบัญชี วิทยาลัยสารพัดช่างราชบุรี จำนวน 23 คน ผลการวิจัยพบว่า

1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่องการรับและส่งสาร หลังเรียนโดยการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01   

2) ทักษะการสื่อสารของนักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานภาพรวมอยู่ในระดับสูง

3) ความสามารถในการทำโครงงานของนักเรียนในภาพรวมอยู่ในระดับสูง เรียงตามลำดับคะแนนเฉลี่ย ได้แก่ ด้านสืบค้นในการทำโครงงาน ด้านเตรียมความพร้อมในการทำโครงงาน ด้านร่วมสร้างผลผลิต ด้านสืบค้นรายละเอียดเพิ่มเติม ด้านการนำเสนอผลงาน และด้านวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผล

4) ความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานในภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยเรียงตามลำดับคะแนนเฉลี่ย ดังนี้ ด้านประโยชน์ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ ด้านบรรยากาศการจัดการเรียนรู้ และด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้         

คำสำคัญ: ทักษะการสื่อสาร/ ความสามารถในการทำโครงงาน/ การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน

Abstract

The purposes of this research were 1) to compare the vocational student’s achievement before and after using project approach, 2) to study the vocational student’s communication skills by using project approach, 3) to study the vocational student’s ability to perform a project work after being taught by the approach and 4) to study the vocational student’s opinion towards project approach. The sample group consisted of 23 first year vocational students from Ratchaburi Polytechnic College.

The results of this research were:

1) The achievement on “Thai Communication skills” of the students after using project approach were higher statistically significant than the instruction at the .01 level.

2) All the communication skills of the students after the instruction were at the high level such as listening skill, reading skill, writing skill and speaking skill.

3) The ability in performing project work of the students after using project approach were at a high level such as learning inquiry, learning climate, collaborating with others, directing inquiry, acquiring & presenting knowledge and analyzing the data and drawing conclusion.

4) The students’ opinions toward project approach of the first year vocational student were at a high agreement level.

Key Words: Communication Skill/ Project Ability/ Project Approach