การพัฒนารูปแบบการประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนและการสอนของครู ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

การวิจัยและพัฒนารูปแบบการประเมนิ การเรียนรู้ของนักเรียนและการสอนของครูระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 - มัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2552 จาก 8 โรงเรียน ที่เข้าร่วมโครงการ กลุ่มตัวอย่างที่เป็นครูได้มาจากการเลือกตัวอย่าง แบบอาสาสมัคร (Volunteer Sampling) ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการประเมินเพื่อการเรียนรู้และการสอน ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบย่อย ดังนี้ 1) สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ (Content and Learning Standards: S) เป็นความรู้องครที่เกี่ยวข้องกับมาตรฐานต่าง ๆ ประกอบด้วยสาระ สำคัญ 3 ประการ คือ สาระ มาตรฐาน และตัวชี้วัด ตามหลักสูตรแกนกลาง 2) การวัดผลการเรียนรู้และการ สอน (Measurement in Learning and Instruction: M) เป็นความรู้และทักษะของครูที่เกี่ยวข้องกับการ ออกแบบและการพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ และการวัดผล ประกอบด้วยสาระสำคัญ 3 ประการ คือ (1) การ วิเคราะห์และจุดหมายที่พึงประสงค์ (2) การกำหนดระดับคุณภาพและหลักฐานที่แสดงว่านักเรียนได้บรรลุ จุดหมายที่พึงประสงค์ และ (3) วางแผนประสบการณ์การเรียนรู้และการสอน และ 3) การประเมินการ เรียนรู้ (Assessment of learning: A) เป็นความสามารถของครูที่เกี่ยวข้องกับเครื่องมือวัดผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียน การกำหนดค่าระดับคุณภาพในการเรียนรู้ และเจตคติที่ดีต่อการประเมินการเรียนรู้

คำสำคัญ : รูปแบบการวัดและการประเมินการเรียนรู้ การประเมินการเรียนรู้

Abstract

The research and development for the assessment model of learning and instruction in basic education. The population consisted of students in grade 2 - 7 in the academic year 2009. The sample was taken from 8 schools. Volunteer sampling technique was utilized as a means of choosing a sample group of instructors. The research results showed that the Assessment Model of Learning and Instruction, according to the Basic Education Curriculum, consists of three elements: 1) Content and Learning Standards: the knowledge of the teacher regarding various standards. There are three important seb-elements according to the Basic Education Curriculum: the content, the standard, and the indicator. 2) Measurement in Learning and Instruction applies the knowledge and skills of the instructor to the design and development of learning units and evaluation. Measurements are made for three important elements: (1) analysis of desired objectives, (2) specification of the level of standards and proof of students’ achievement regarding the objectives, (3) learning experience and instruction planning. Finally. assessment of Learning applies the ability of the instructor to use of learning evaluation tools, the specification of the standard of learning, and a positive attitude towards learning assessment.

Keyword: Assessment Model of Learning and Instruction, Assessment of learning