ผลกระทบทางเศรษฐกิจจากสถานการณ์โควิด-19 ต่อหลักสูตรนานาชาติ ในระดับอุดมศึกษาของไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ในงานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาผลกระทบทางเศรษฐกิจจากสถานการณ์โควิด-19 ต่อระดับอุดมศึกษาของไทย(2) ศึกษาผลกระทบที่มีต่อการเรียนการสอน และการบริหารจัดการหลักสูตรของมหาวิทยาลัย และ (3) จัดทำข้อเสนอเพื่อบรรเทาผลกระทบที่เกิดขึ้น โดยคณะผู้วิจัยได้ดำเนินการเก็บข้อมูลผ่านการสัมภาษณ์เชิงลึก ผู้บริหารสถานศึกษาระดับอุดมศึกษา จำนวน 6 คน ซึ่งประกอบด้วยอธิการบดี หรือคณบดีในคณะที่มีการจัดการเรียน
การสอนหลักสูตรนานาชาติซึ่งมีระดับปริญญาที่เปิดสอน สถานที่ตั้ง และประเภทของสถาบันการศึกษาที่แตกต่าง
หลากหลาย เพื่อนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ และศึกษาผลกระทบของการระบาดโรคโควิด-19 ต่อนักศึกษาต่างชาติและสถาบัน ทั้งระดับปริญญาตรี และระดับบัณฑิตศึกษา ประกอบกับการใช้ข้อมูลค่าใช้จ่ายของครัวเรือนไทย ซึ่งจัดเก็บโดยสำนักงานสถิติแห่งชาติประกอบกับข้อมูลจากเว็บไซต์แนะแนวการศึกษาต่อในประเทศไทยเพื่อประมาณการมูลค่าความเสียหายทางเศรษฐกิจ และผลกระทบที่มีต่อการเรียนการสอนจากผลการศึกษา พบว่า ในกรณีที่เลวร้ายที่สุดนักศึกษาต่างชาติที่จะเข้ามาใหม่ในปี 2563 จะหายไปร้อยละ 75 และประเทศไทยสูญเสียรายได้สูงถึง 706 ล้านบาท และหากสถานการณ์ยังไม่กลับเข้าสู่ภาวะปกติ ในปี 2566 ประเทศไทยจะเสียรายได้ถึง 3,243 ล้านบาท ในส่วนของผลกระทบที่มีต่อการเรียนการสอน พบว่า สถาบันการศึกษา พบปัญหาที่สำคัญ 4 ประการ ประกอบด้วย 1) ปัญหาด้านการรับเข้านักศึกษาใหม่ 2) ปัญหาด้านการเรียนการสอนออนไลน์ 3) ด้านการบริหารหลักสูตร และ 4) ด้านความเป็นอยู่ของนักศึกษาต่างชาติ ทั้งนี้ สำหรับข้อเสนอแนะ คณะผู้วิจัยเสนอให้สถาบันการศึกษามีการให้ความช่วยเหลือและบรรเทาผลกระทบที่เกิดขึ้นนักศึกษา 3 ด้าน ได้แก่ 1) การให้ความช่วยเหลือด้านค่าหน่วยกิต และค่าธรรมเนียมทางการศึกษา 2) การให้ความช่วยเหลือด้านค่าครองชีพ และที่พักอาศัย และ 3) การให้ความช่วยเหลือเรื่องค่าอุปกรณ์การเรียน และสัญญาณอินเตอร์เน็ต ตลอดจนการสร้างคอร์สเรียนออนไลน์ที่มีคุณภาพ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Charles Ruangthamsing. (2014). The International Student Policy in Thailand and Its Implications on the 2015 ASEAN Economic Community. Southeast Asian Studies in Asia from Multidisciplinary Perspective International Conference (p. 1-7). Kunming, China: Institute of Southeast Asian Studies, Yunnan Academy of Social Sciences, School of Humanities and Social Sciences, Nanyang Technological University and Center for Southeast Asian Studies, Kyoto University.
Laura Alfaro, Lovelaine Basillote, Yogev Gradus, Jeffrey Lamb, Tomer Sharoni, Michael Thng, and Christian Ketels. (2016). Singapore’s Higher Education Cluster. Massachusetts: Harvard Business School. Nitchapat Kitcharern. (2018). Reality and Rhetoric of Changes in Thailand’s University Admission Policy, 1999-2017. Journal of Social Sciences, 117-137
สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตรกรรม. (2561). สถิติอุดมศึกษา. กรุงเทพฯ: บริษัท ซีโนพับลิชชิ่ง แอนด์แพคเกจจิ้ง จำกัด.
สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2562). การสำรวจภาวะเศรษฐกิจและสังคมของครัวเรือน พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ: สำนักงานสถิติแห่งชาติ
