การศึกษาแรงบันดาลใจและเส้นทางการศึกษาต่อในโรงเรียนเตรียมทหารของเยาวชน เจเนอเรชัน Z
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การเรียนในสาขาวิชาเฉพาะทางสายทหารเป็น ทางเลือกหนึ่งสำหรบเยาวชนที่มีเป้าหมายในสายอาชีพข้าราชการทหารหรือตำรวจชัดเจน เส้นทางการศึกษาต่อในโรงเรียนเตรียมทหารนี้ เป็นเส้นทางที่ถือว่ามีการแข่งขันสูง และต้องเตรียมตัว วางแผนการสอบเข้าล่วงหน้าเป็นเวลาหลายปี จึงเป็นสิ่งที่น่าสนใจที่จะศึกษาชุดความคิด ความเชื่อ การวางแผนการใช้ชีวิตของเยาวชนอย่างเป็นระบบ ดังนั้นงานวิจัยนี้ จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาที่มาของแรงบันดาลใจ เหตุผลในการเลือกเข้าศึกษาต่อ รวมทั้ง เส้นทางการเรียนรู้ก่อนและหลังเข้าเรียนในโรงเรียนเตรียมทหาร ผ่านการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างกับนักเรียนเตรียมทหาร จำนวน 12 คนและวิเคราะห์แก่นสาระที่ได้จากบทสัมภาษณ์ ผลการศึกษา พบว่า แรงบันดาลใจในการเข้าศึกษาต่อเกิดจากหลายสาเหตุ ทั้งบุคคลใกล้ชิด คนในครอบครัว และค่านิยมในพื้นที่หรือภูมิลำเนาที่นักเรียนอยู่ ซึ่งมีความเชื่อเรื่องความมั่นคงในอาชีพรับราชการ นอกจากนี้การเตรียมความพร้อมของนักเรียนเตรียมทหารส่วนใหญ่ เป็นการเตรียมความพร้อมล่วงหน้าหลายปีก่อนถึงอายุที่จะสามารถสอบเข้าได้ สะท้อนให้เห็นถึงความมุ่งมั่นและความพยายามของกลุ่มเยาวชนที่เลือกเรียนสายนี้ ยิ่งไปกว่านั้น เส้นทางการเรียนรู้ระหว่างเป็นนักเรียนเตรียมทหารหลายคนวางแผนชัดเจนในการก้าวเข้าสู่เหล่าเฉพาะ ไม่ว่าจะเป็นตำรวจ ทหารอากาศ ทหารเรือ หรือทหารบกซึ่งจะเป็นเส้นทางต่อไปจากการเป็นนักเรียนเตรียมทหาร
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กนกรัตน์ พิสมัย และวลัย อิศรางกูร ณ อยุธยา. (2558). การศึกษาการนำหลักธรรมทางพุทธศาสนาไปใช้ในชีวิตประจำวันของนักเรียนเตรียมทหาร. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 10(1), 575-588.
ดนุลดา จามจุรี. (2563). การออกแบบการเรียนรู้สำหรับผู้เรียน Gen Z. กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.เตรียมทหาร online. (2562, 10 กุมภาพันธ์). ยอดผู้สมัครเข้าเป็นนักเรียนเตรียมทหาร ปี 62. Facebook. https://www.facebook.com/afapsfc/photos/a.488343678022296/937191686470824/?locale=th_TH
นันท์ชัตสัณห์ สกุลพงศ์, ขวัญใจ ฤทธิ์คำรพ และไพลิน ลิ้มวัฒนชัย. (2562). ผลของกิจกรรมกลุ่มด้านจิตวิทยาเชิงบวกต่อความสุขและการปรับตัวทางสังคมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาในโรงเรียนประจำ: การวิจัยแบบผสานวิธี. วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา, 11(1), 35-52.
นิติบดี ศุขเจริญ, บุษรา อวนศรี และเรวดี อันนันนับ. (2561). ปัจจัยการขยายตัวของความต้องการเรียนกวดวิชา. Veridian E-Journal Silpakorn University, 11(1), 1883-1897.
นิภาภรณ์ ธรรมสอน และสรบุศย์ รุ่งโรจน์สุวรรณ. (2017). การเรียนกวดวิชา: การบริโภคสัญญะของเด็กนักเรียนไทย. MFU Connexion: Journal of Humanities and Social Sciences, 6(2), 127-159.
ประภาวดี ทามนตรี. (2562). บทบาทความเป็นครูกับการสร้างแรงบันดาลใจในห้องเรียนเด็กประถม. วารสารครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 47(2), 176-191.
พสชนันท์ บุญช่วย และวิโรจน์ เจษฎาลักษณ์. (2561). อิทธิพลของความสุขในการทำงาน ความไว้วางใจในองค์กรและความมั่นคงในงาน ส่งผลต่อความผูกพันและประสิทธิภาพในการทำงานของพนักงานบริษัทผลิตอุตสาหกรรม จังหวัดปทุมธานี. Veridian E-Journal, Slipakorn University, 11(2), 867-885.
พัชสิรี ชมภูคำ และณัฐธิดา จักรภีร์ศิริสุข. (2563). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความพึงพอใจและแรงจูงใจในการทำงาน: กรณีศึกษาเปรียบเทียบคนเจเนอเรชัน Y และ เจเนอเรชัน Z ในเขตกรุงเทพมหานคร. จุฬาลงกรณ์ธุรกิจปริทัศน์, 42(3), 1-18.
พิชามญช์ ทิพย์เจริญ. (2564). ปัจจัยต่อการตัดสินใจเรียนกวดวิชาของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาในประเทศไทย. วารสารวิเทศศึกษา, 11(2), 27-60.
มนาปี คงรักช้าง และชุติมา สุรเศรษฐ. (2559). การศึกษาผลของโปรแกรมการรับรู้ความสามารถของตนเองในอาชีพต่อการตัดสินใจเลือกอาชีพของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 11(3), 59-79.
รุ่งรัศมี สุวรรณวัฒนา และสุรศักดิ์ มังสิงห์. (2561). การศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลผู้ที่ผ่านการคัดเลือกเข้าเป็นนักเรียนเตรียมทหารในส่วนของกองทัพบก โดยใช้เทคนิคการจัดกลุ่มและแสดงผลด้วยกราฟดาต้าวิชวลไลเซชัน. วารสารวิชาการโรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า, 16, 41-51.
รุ่งอรุณ วัฒยากร. (2561). การศึกษาปัจจัยที่ส่งผล และแนวทางการส่งเสริมการปรับตัวของนักเรียนนายร้อยใหม่โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า. วารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า, 5, 1-43.
โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า. (2561). ระเบียบการทั่วไปและวิธีการสมัครเข้าเป็นนักเรียนเตรียมทหารในส่วนของกองทัพบก ประจำปีการศึกษา 2561. นครนายก: โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า.
สถาบันวิชาการป้องกันประเทศ. (2560). หลักสูตรโรงเรียนเตรียมทหาร พุทธศักราช 2554 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560). สถาบันวิชาการป้องกันประเทศ กองบัญชาการกองทัพไทย.
สถาบันวิชาการป้องกันประเทศ กองบัญชาการกองทัพไทย. (ม.ม.ป.). หลักสูตรโรงเรียนเตรียมทหารพุทธศักราช 2554 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560). สถาบันวิชาการป้องกันประเทศกองบัญชาการกองทัพไทย.
สราวุฒิ กันเอี่ยม และพฤทธิ์ ศิริบรรณพิทักษ์. (2562). การบริหารวิชาการของโรงเรียนเตรียมทหารตามแนวคิดทักษะแห่งศตวรรษที่ 21. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น , 16(2), 213-224.
อภิณัฏฐ์ ทรัพย์มาก และเนตรนภา ไวทย์เลิศศักดิ์ (ยาบุชิตะ). (2559). ปัจจัยจูงใจในการเลือกอาชีพรับราชการก่อนและหลังการประกาศใช้ พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการพลเรือน พ.ศ.2551: กรณีศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. วารสารบริหารธุรกิจ เศรษฐศาสตร์และการสื่อสาร, 11(1), 83-97.__
Buheji, M., Saif, Z., & Jahrami, H. (2014). Why Inspiration Matters? Journal of Inspiration Economy, 1(1), 15-24. http://journals.uob.edu.bh
Denise, D., Beaumie, R., Deniz, K., Jeffrey, P., & Howard, S. B. (2005). Concept Paper: Defining Inspiration, the Inspiration Challenge, and the Informal Event. http://www.cet.edu/img/titles/InspirationBrief1.pdf
Dolot, A. (2018). The characteristics of Generation Z. E-Mentor, 74, 44-50. https://doi.org/10.15219/em74.1351
Dries, N., Pepermans, R., & De Kerpel, E. (2008). Exploring four generations’ beliefs about career: Is “satisfied” the new “successful.” Journal of Managerial Psychology, 23(8), 927-928. https://doi.org/10.1108/02683940810904394
Hart, T. (1998). Inspiration: Exploring the experience and its meaning. The Journal of Humanistic Psychology, 38(3), 7-35.
Martin, G., Staines, H., & Pate, J. (1998). Linking job security and career development in a new psychological contract. Human Resource Management Journal, 8(3), 20-40. https://doi.org/10.1111/j.1748-8583.1998.tb00171.x
Merriam-Webster. (n.d.). Inspiration. In merriam-webster dictionary. Retrieved May 22, 2023, from https://www.merriam-webster.com/dictionary/inspiration
Thrash, T. M., & Elliot, A. J. (2003). Inspiration as a psychological construct. Journal of Personality and Social Psychology, 84(4), 871-889. https://doi.org/10.1037/0022-3514.84.4.871
