การออกแบบเฟอร์นิเจอร์สำหรับเด็กก่อนเกณฑ์ ของศูนย์อบรมเด็กก่อนเกณฑ์ วัดพรหมรังษี เขตดอนเมือง จังหวัดกรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาปัจจัยองค์ประกอบศิลป์เพื่อการออกแบบเฟอร์นิเจอร์ สำหรับเด็กก่อนเกณฑ์ 2) เพื่อศึกษาการรับรู้ (ความชอบ) และพฤติกรรม (การเลือกใช้) ในองค์ประกอบศิลป์ของเฟอร์นิเจอร์ ของเด็กก่อนเกณฑ์ ในกระบวนการวิจัย เป็นการวิจัยที่ผสมผสานการวิจัยเชิงปริมาณและการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยใช้วิธีวิจัยเชิงทดลอง สร้างเครื่องมือและเก็บข้อมูล กับเด็กก่อนเกณฑ์ระดับชั้นอนุบาล 2 และ 3 วัดพรหมรังษี เขตดอนเมือง จังหวัดกรุงเทพมหานคร ในการทดสอบครั้งแรกกับเด็กจำนวน 13 คน ด้วยการสร้าง ภาพจำลองเฟอร์นิเจอร์สามมิติเพื่อทดสอบการรับรู้ (ความชอบ) 36 ภาพ และทดสอบครั้งที่สองกับเด็ก จำนวน 26 คน โดยจัดทำเฟอร์นิเจอร์ทดลอง ทดสอบพฤติกรรม (การเลือกใช้) 4 รูปแบบ ผลการวิจัยพบว่า ในการทดสอบการรับรู้ (ความชอบ) นั้น เด็กก่อนเกณฑ์ มีการรับรู้ (ความชอบ) ต่อเฟอร์นิเจอร์ ประเภท เก้าอี้นักเรียน โต๊ะนักเรียน และชั้นหนังสือในมิติขององค์ประกอบศิลป์ที่เหมือนกันทั้งหมด ประกอบด้วย สีโทนร้อน ลวดลายสร้างสรรค์ และรูปทรงเลียนแบบธรรมชาติ ส่วนผลการทดสอบพฤติกรรม (การเลือกใช้) พบว่า เด็กก่อนเกณฑ์มีพฤติกรรม (การเลือกใช้) ต่อเก้าอี้นักเรียน ในมิติขององค์ประกอบศิลป์ ประกอบด้วย สีโทนร้อน ลวดลายสร้างสรรค์ และรูปทรงเลียนแบบธรรมชาติ ซึ่งเป็นไปในทิศทางเดียวกับการรับรู้ ข้อดีของการวิจัยนอกเหนือจากผลการวิจัยที่บรรลุตามวัตถุประสงค์แล้ว คือ พบว่า การใช้เครื่องมือในการวิจัยที่เป็นภาพจำลองเฟอร์นิเจอร์สามมิติ สามารถนำมาทำการทดสอบการรับรู้ (ความชอบ) ของเด็กก่อนเกณฑ์ได้
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิจัยราชภัฏพระนครเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Education, the Department of Education. (2004). Early childhood education curriculum guide, 2003: for children aged 3-5 years. Bangkok: Teachers Council of Thailand. (in Thai)
Knight, G & Noyes, J (1999). Children’s behavior and the design of school furniture. Journal Ergonomics.42, 747-760.
Hariyangkun, W. (2530). Human behavior and environment: Behavioral foundation for Design and planning. Bangkok: Chulalongkorn University. (in Thai)
Pejinaron, C. (2013). Making details in interior architecture design. Bangkok: Faculty of Architecture, King Mongkut's Institute of Technology Ladkrabang. (in Thai)
Caples, S. E. (1996). Some guideline for preschool design. Young children. 51(4), 14-21.
Ramos, C. V.,Torres, A. J., Ferrandis, G. R., Pastor, R. L.& García, G. C. Emotional design in the Project development of products directed toward Children. Proceedings of 1th International Congress on Project Management and Engineering. Cádiz. 2 July 2017. pp. 909-919.
Yang, Z., Becerik-Gerber, B. & Mino, L. (2013). A study on student perceptions of higher education classrooms: impact of classroom attributes on student satisfaction and performance. Journal of Building and Environment. 70 (171-188).
