การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดสตีมศึกษาเพื่อส่งเสริมการคิดแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดสตีมศึกษาเพื่อส่งเสริมการคิดแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย และ 2) ศึกษาผลของการใช้รูปแบบการเรียนการสอน กลุ่มตัวอย่างคือ เด็กปฐมวัย อายุ 2-5 ปี ศูนย์สาธิตการบริบาลและพัฒนาเด็กปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร จำนวน 54 คน กลุ่มตัวอย่างของครูที่ทดลองใช้รูปแบบการเรียนการสอน คือ ครูศูนย์สาธิตการบริบาลและพัฒนาเด็กปฐมวัย จำนวน 8 คน และ นักศึกษาชั้นปีที่ 5 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบประเมินการคิดแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย และแบบประเมินความพึงพอใจของครูที่มีต่อรูปแบบการเรียนการสอน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) รูปแบบการเรียนการสอน มี 5 ส่วน ได้แก่ (1) หลักการ (2) วัตถุประสงค์ (3) สาระการเรียนรู้ (4) ขั้นตอนการจัดการเรียนการสอน จำนวน 5 ขั้น ได้แก่ กำหนดปัญหา ค้นคว้าข้อมูล ออกแบบ และสร้างสรรค์ชิ้นงาน ประเมินผล และนำเสนอและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ (5) การประเมินผลการเรียนการสอน 2) ผลของการใช้รูปแบบการเรียนการสอน พบว่า คะแนนเฉลี่ยการคิดแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยของกลุ่มตัวอย่างหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และครูและนักศึกษาผู้ใช้รูปแบบการเรียนการสอนมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิจัยราชภัฏพระนครเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Dechacupte, P. & Yindeesuk, P. (2005). Genaral Science Teaching. Bangkok: Academic Development Company Press. (in Thai)
Itsarasens Na Ayuthaya, W. (2016). STEM Education. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Karsuwun, P. & Samahito, C. (2015). The Effects of Stem Education Activity Provision for Early Childhood on Problem Solving Thinking Ability. Kasetsart Educational Review, 30(3), 175-185. (in Thai)
Khemmani, T. (2012). Teaching science: Knowledge for Organizing Effective Learning Processes. Bangkok: Chulalongkorn Press. (in Thai)
Ministry of Education. (2017). Early Childhood Curriculum B.E. 2560 (A.D. 2017). Bangkok: Aksornthai printing. (in Thai)
Sawai Fakkao. (2018). Learning management to enhance 21st century skills. Bangkok: Chandrakasem Rajabhat Universit. (in Thai)
Trop, L. & Sage, S. (1998). Problem as possibilities: Problem-based learning for K-12 education. Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development.
