TEACHING SOCIAL STUDIES IN THE 21ST CENTURY TO PROMOTE CREATIVE SKILLS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article had the objective for analyze 21st for social teaching. To promote skills for creative and had found that teacher must be desire plan for learning and support convenience for learners. To push learners got skills for their living on 21st century. Then school must be support them understand on substance on high level by interpolate skills for them with subject principle. Teachers must adjust their role by emphasize purpose on books for guideline with new and interest activities. By the word that good doing is better than teaching. To approach students touch character from result of creative persons by clear. To push learners got a good chance for knowledge and skills as concern with real role and take to use for their real lives.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. (15 มิถุนายน 2562). เข้าถึงได้จาก http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=38880&Key=news_research:
กระทรวงศึกษาธิการ. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. (10 มิถุนายน 2562). เข้าถึงได้จาก http://academic.obec.go.th/newsdetail.php?id=75
กระทรวงศึกษาธิการ. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (15 มิถุนายน 2562). เข้าถึงได้จาก http://www.mengrai.ac.th/ebooktrain/sara.doc:
คณะกรรมการส่งเสริมการจัดสวัสดิการสังคมแห่งชาติ. (12 มิถุนายน 2562). เข้าถึงได้จาก https://www.gotoknow.org/posts/57531%20 :
ทวีศักดิ์ จินดานุรักษ์. (16 มิถุนายน 2562). การจัดการศึกษา 4.0 กับการพัฒนาประเทศที่ยั่งยืน. เข้าถึงได้จาก http://docs.wixstatic.com/ugd/73fa4a_e11c0905eac54d08a22978a32242dc9f.pdf
ทิศนา แขมมณี. (2558). ศาสตร์การสอน. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปรเมธี วิมลศิริ. ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี. (15 มิถุนายน 2562). เข้าถึงได้จาก http://www.oic.or.th/sites/default/files/institute/course/85449/public/yuththsaastrchaati_20_pii_naakhtpraethsaithy_khpph_26_skh_59.pdf:
ไพศาล สุวรรณน้อย. การเรียนรู้โดยใช้ปัญหา เป็นฐาน (Problem–based Learning:PBL). (15 มิถุนายน 2562). เข้าถึงได้จาก https://ph.kku.ac.th/thai/images/file/km/pbl-he-58-1.pdf:
ลักขณา สริวัฒน์. (2549). การคิด (Thinking). กรุงเทพมหานคร: โอเดียนสโตร์.
วสันต์ สว่างศรีงาม. (2555). สร้างทักษะให้ผู้เรียนพร้อมสู้ศตวรรษที่ 21. วารสาร School in focus ปีที่ 11 ฉบับที่ 4 , 4-7.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสดศรี-สฤษด์วิงศ์.
สุวิทย์ เมษินทรีย์.โมเดลประเทศไทย 4.0. (10 มิถุนายน 2562). เข้าถึงได้จาก http://www.thansettakij.com/2015/08/31/9301
Daud, A. M., Omar, J., Turiman, P., and Osman, K. (2012). Creativity in Science Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 59, (2012) , (pp. 467-474).
Gagne, R.M., and Briggs, L. (1974). Principle of Instruction Design. New York: Holt Rinehart and Winston.
Park, J. (2011). Scientific Creativity in Science Education. Journal of Baltic Science Education, 144-145.
Vivian M.C.. (2004). Developing Physics Learning Activities for Fostering Student Creativity in Hong Kong Context. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching. 5 (2), 1-33.
