GUIDELINES FOR ADMINISTRATOR’S INTEGRATED LEADERSHIP DEVELOPMENT IN SCHOOL UNDER NONGKHAI PRIMARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
This research aims to study actual conditions, desirable conditions, necessary needs to examine the directions to develop the Integrative leadership of school administrators under Nongkhai Primary Educational Service Area Office 1 by mixed method. The first phase used quantitative research. The sample group was 310 school administrators and teachers, derived by using Stratified Random Sampling, and determining the sample group size from Krejcie and Morgan’s Table. The research instrument used in this phase was 5-point-Likert-scale questionnaire which the content validity value was between 0.67-1.00, and the reliability value was at 0.968. The collected data were analyzed by using a statistical package. The second phase was qualitative research. The research instrument was semi-structured interview. The target group of this phase was 5 people selected with Purposive Sampling. Moreover, in the process of data analysis, the contents were analyzed and presented by description.
The results of this study revealed that the average of the actual conditions on the integrative leadership of school administrators was at Agree level in hi level ( = 3.90)For the desirable conditions on the integrative leadership of the school administrators, the average of the desirable conditions was at the Strongly Agree level in overall. ( = 4.65) The most necessary need was Having a Passion for Success which had PNIModified = 0.277 Directions to develop the integrative leadership of school administrators should implement this process as follows: 1) Having a Passion for Success – the administrators should improve themselves and their personnel by providing budgets and facilities to develop strategies for the integrative operation. Additionally, they should apply good governance in administration, and promote professional learning community in school.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). คู่มือการประชุมเชิงปฏิบัติการชี้แจงแนวทางการดำเนินงานโครงการ โครงการสานพลัง ประชารัฐ ด้านการศึกษาพื้นฐานและการพัฒนาผู้นำ. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
จตุภูมิ เขตจัตุรัส. (2555). การวิจัยทางการศึกษา: วิจัยสู่การปฏิบัติ. ขอนแก่น: คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ทิพมาศ เศวตรวรโชติ. (2559). ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำแบบบูรณาการสำหรับผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา. ใน ดุษฏีนิพนธ์ปริญญาคุรุศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชกุฏราชวิทยาลัย.
นารี น้อยจินดา. (2559). การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงบูรณาการสำหรับผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยรัตนบัณฑิต, 10(2), 69-80.
บุญชุม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ปทุมพร เปียถนอม. (2554). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงบูรณาการสำหรับผู้บริหารสถาบันอุดมศึกษาเอกชน. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาคุรุศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
รสสุคนธ์ หนูงาม. (2559). ภาวะผู้นำแบบบูรณาการของผู้บริหารกับการปฏิบัติงานวิชาการโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2557). กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษา กรณีทัศนะต่อการศึกษาศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: ทิพยวิสุทธิ์.
ศักดา พรมกุล. (2563). โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นำเชิงบูรณาการที่ส่งผลต่อโรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สมพงษ์ ฝูงชน. (2549). การวิจัยเชิงปฏิบัติการเพื่อการทำงานร่วมกัน กรณีศึกษา: บุคลากรครู โรงเรียนเยาวลักษณ์วิทยาหางดง อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1. (2564). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2564 (SAR) ปีการศึกษา 2563. หนองคาย: กลุ่มนโยบายและแผนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1. (2564). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2564-2565). หนองคาย: กลุ่มนโยบายและแผนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 – 2579 กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภา.
สุวิมล ว่องวานิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Hatala, R. J., & Hatala, L. M. (2005). Integrative leadership. Altona, MB. Canada: Friesens Corporation.
Wilson Learning Worldwide Incorporation. Integrated leadership: Wilson Learning’s Point-of-view on Effective Leadership: Balance of Essence and form. Accessed January 16, 2015. Available from www.wilsonlearning.com.
Yukl, G. (2010). Leadership in organizations. (7th ed.) New Jersey: Pearson.
