SUSTAINABLE LEADERSHIP AFFECTING QUALITY OF WORK LIFE OF TEACHERS UNDER NONGKHAI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
This research article aimed 1) to study the sustainable leadership of administrators, 2) to study the quality of work life of teachers, and 3) to study sustainable leadership affecting the quality of work life of teachers under Nong Khai Primary Educational Service Area Office 1. This is causal research toward a population is 1,609 people. The sample group used in the research was 310 school administrators and teachers obtained by random sampling using Krejcie and Morgan tables with stratified randomization. The research instrument was a questionnaire and the reliability of the questionnaire was 0.986 by using stepwise multiple regression analysis methods for calculating
The results of the research were as follows: 1) Overview of sustainable leadership of educational institute administrators’ overall averages were at a high level in all aspects. The aspect with the highest average was the decentralization aspect, on the other hand, the aspect with the lowest average was the management of diversity. 2) Overview of quality of work life of teachers overall averages were at high levels in all aspects. The aspect with the highest mean was the teacher engagement aspect, on the other hand, the aspect with the lowest average was the fair compensation aspect. 3) Overview of analyzing sustainable leadership that affects the quality of working life of teachers, including decentralization. Depth of knowledge and justice were able to jointly predict the quality of working life of teachers under Nong Khai Primary Educational Service Area Office 1 at 61.1 percent, which was statistically significant at the 0.05 level
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
เอกสารอ้างอิง
กรมสวัสดิการและคุ้มครองแรงงาน [กสร.]. (2565). วิสัยทัศน์ พันธกิจ และแผนปฏิบัติราชการ. เรียกใช้เมื่อวันที่ 2 เมษายน 2566 จาก https://www.labour.go.th/index.php/about/about-m5.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. เรียกใช้เมื่อวันที่ 2 เมษายน 2566 จาก https://shorturl.asia/Ripcn.
ทศพร ทานะมัย และศรากุล สุโคตรพรหมมี. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพชีวิตในการทำงานและความผูกพันต่อองค์กรของครูโรงเรียนรัฐบาล ในจังหวัดชลบุรี. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยปทุมธานี, 10(2), 152-160.
ทิวากานต์ ศรีสวัสดิ์ และกนกอร สมปราชญ์. (2558). ภาวะผู้นำแบบยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 19. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 38(4), 57-64.
นครินทร์ อิ่มสวาสดิ์. (2561). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม, 15(1), 83-93.
วรรณา นิ่มนวล, นุชนภา รัตนศิรประภา, และ สายสุดา เตียเจริญ. (2561). ธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 9(2), 139-15.
วสันต์ ศักดาศักดิ์, มีนมาส พรานป่า และเบญจวรรณ ศรีมารุต. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำที่ยั่งยืนกับประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 50(1), 1-14.
วาสนา รังสร้อย. (2564). ภาวะผู้นำและวัฒนธรรมองค์การที่มีผลต่อคุณภาพชีวิตการทำงานของบุคลากรครูโรงเรียนวัดลานบุญ สำนักงานเขตลาดกระบัง กรุงเทพมหานคร. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 8(2), 60-74.
วิรัช สงวนวงศ์วาน และณัฐณิชา ปิยปัญญา. (2560). คุณภาพชีวิตในการทำงานของพยาบาลในโรงพยาบาลเอกชนกรุงเทพมหานคร. วารสารวิชาการเซาธ์อีสท์บางกอก, 3(2), 77-90.
วิไลภรณ์ เตชะ. (2561). โมเดลสมการโครงสร้างเชิงเส้นภาวะผู้นำแบบยั่งยืนของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ใน วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.
ศรัญญา น้อยพิมาย. (2562). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ศิริวรรณ จันรจนา และกฤษดา เชียรวัฒนสุข. (2563). คุณภาพชีวิตในการทำงานและสภาพแวดล้อมในการทำงานที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์กรของพนักงาน. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 5(4), 160-174.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1. (2565). เรียกใช้เมื่อวันที่ 2 เมษายน 2566 จาก https://www.ocsc.go.th/.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน [ก.พ.]. (2565). ยุทธศาสตร์ 20 ปี สำนักงาน ก.พ.. เรียกใช้เมื่อวันที่ 2 เมษายน 2566 จาก https://shorturl.asia/4zc9s.
สุวิตรา บุญแจ้ง, วิสุทธิ์ วิจิตรพัชราภรณ์, และ กานดา สกุลธนะศักดิ์ มัวร์. (2563). ภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษานนทบุรี เขต 1. การประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล, นครราชสีมา.
อัครเดช นีละโยธิน, รัชนี จรุงศิรวัฒน์, และภัทราพร อรัญมาลา. (2560). ภาวะผู้นำแบบกระจายอำนาจของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา ตามทัศนะของครูจังหวัดขอนแก่น. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 11(3), 208-219.
Dubrin, A. J. (2010). Principles of leadership(6th Ed.). Canada: South-Western Cengage Learning.
Hallinger,P and Suriyankietkaew, S. (2018). Science Mapping of the Knowledge Base on Sustainable Leadership, 1990-2018. sustainability journal, 10, 1-22.
Hargreaves, A and Fink, D. (2003). The Seven Principles of Sustainable Leadership. Retrived April 2, 2023 from https://shorturl.asia/BTXue.
