THE PARTICIPATIVE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING OPERATING ACCORDING OFFICE OF THE WORLD CLASS STANDARD UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE UDONTHANI
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the levels of participative leadership of school administrators, 2) to study the levels of operating according to the Office of the World Class Standard School, 3) to study the participative leadership of school administrators affecting operating according to the Office of the World Class Standard School, and 4) to create an equation for predicting operating according to the Office of the World Class Standard School. The research methodology was survey research. The samples were composed of 345 teachers under the Secondary Educational Service Area office Udonthani with stratified random sampling. Five rating scale questionnaires were used as the research and participation form of educational institution administrators. It has a discriminatory power value between 0.789 - 0.931 with a reliability value of 0.910 and the questionnaire operates according to the criteria of the Office of the World Class Standard School. It has a discriminatory power value between 0.668 - 0.970 and a confidence value of 0.893. Analyzed by Statistical Package for Social Science: SPSS. Statistics used to analyze the data are mean and standard deviation, Pearson's product-moment correlation coefficient, and stepwise multiple regression analysis.
The conclusions were as follows; 1) the average level of participative leadership in school was found to the high level. 2) The average levels of operating according to the Office of the World Class Standard School was found at in high level. 3) Participatory leadership of school administrators that affects operating according to the Office of the World Class Standard school was positively related to each other. 4) The forecasting equation for operating according to the Office of the World Class Standard school by using participative leadership of school administrators as a predictive variable 61.50 percent power, was the standardized score as the following equation:
= 0.546(X3) + 0.263(X5) + 0.204(X1) + 0.176(X4) + 0.156(X2)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
เอกสารอ้างอิง
กชพร นาคทัศน์. (2565). ภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบึงกาฬ. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎอุดรธานี.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนมาตรฐานสากล WORLD-CLASS STANDARD SCHOOL. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
จำเริญ รัตนบุรี. (2557). การบริหารจัดการระบบคุณภาพตามเกณฑ์ PMQA โรงเรียนมาตรฐานสากลสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 12. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
ชนัตตา ปุยงาม. (2558). การพัฒนาการบริหารโรงเรียนมาตรฐานสากลตามเกณฑ์ รางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ลัดดาวัลย์ สมตน. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วมกับงานประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรอุตสาหกรรมมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
วิรัช คุ้มกลาง. (2560). รูปแบบการพัฒนาพฤติกรรมภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหาร โรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก ในจังหวัดนครราชสีมา. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาภาวะผู้นำทางการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี. (2566). ข้อมูลเกี่ยวกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี. เรียกใช้เมื่อ 20 สิงหาคม 2566 จากhttps://www.sesaud.go.th.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). แนวทางการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนมาตรฐานสากล (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2555). แนวทางการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนมาตรฐานสากล (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานรางวัลคุณภาพแห่งชาติ. (2564). เกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งชาติ ปี 2565-2566. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ตะวันออก.
สุริยา กิจลิขิต. (2562). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์ นครปฐม, 10 (1) 844-859.
อรุณ รักธรรม. (2560). พฤติกรรมการบริหารองค์การ. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
อัญชลี ประกายเกียรติ. (2553). การพัฒนาระบบการบริหารคุณภาพภายในสำหรับสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยใช้เกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศของบัลดริจเป็นฐาน. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อาทิตย์ สายวังเกี้ยง. (2555). พฤติกรรมการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจสั่งการในการบริหารงานวิชาการตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครูผู้สอนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
Yamane, T. (1970). Statistics: an introductory analysis. New York: Harper & Row.
