THE CURRENT AND DESIRABLE CONDITIONS OF LEARNING ECOSYSTEM OF PRINCESS CHULAPHORN SCIENCE HIGH SCHOOL UNDER OFFICE OF THE BASIC EDUCATIONAL COMMISSION
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
The purposes of this research article were 1) to study the current conditions of Learning Ecosystem of Princess Chulabhorn Science High School 2) to study desirable conditions of Learning Ecosystem of Princess Chulabhorn Science High School and 3) to study the analysis of the essential needs index of Learning Ecosystem of Princess Chulabhorn Science High School. The samples consisted of 297 administrators and teachers from Princess Chulabhorn Science High School under Office of the Basic Educational Commission by simple random sampling. The research instrument used in this research article was 5 level-rating scale questionnaire which the IOC ranges between 0.66 and 1.00 and its reliability was 0.979. The data were analyzed by mean, percentage, standard deviation and modified priority need index (PNImodified).
The results of the research were as follows: 1. The overall of the current condition of Learning Ecosystem was at the high level. When considering the average of each aspect, it was found that the highest average was Learning Management Method and Collaborative Network had the lowest average. 2. The overall of desirable condition of Learning Ecosystem was at the highest level. When considering the average of each aspect, it was found that the highest average was Learning Environment and Modern Technology aspect. The lowest average was Collaborative Network. 3. The analysis of the essential needs index of Learning Ecosystem found that the PNImodified value was between 0.066 and 0.084. The highest order of needs was Learning Environment and Modern Technology (PNImodified=0.084), followed by Collaborative Network (PNImodified= 0.082) and the lowest was Learning Management Method (PNImodified= 0.66).
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
เอกสารอ้างอิง
กัลยา วานิชย์บัญชา. (2554). การใช้ SPSS foe windows ในการวิเคราะห์ข้อมูล. (พิมพ์ครั้งที่ 18). กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
คมสรรค์ ศัตรูพ่าย. (2564). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย. วารสารบัณฑิตศึกษา, 18(81), 153-163.
ทรงสิริ วิชิรานนท์ และคณะ. (2561). ความต้องการจำเป็นในการจัดสภาพแวดล้อที่เอื้อต่อการ พัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร. วารสารวิชาการและวิจัยมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล, 3(1), 75-86.
ธนศักดิ์ เจริญธรรม. (2561). การพัฒนาโปรแกรมพัฒนาครูวิทยาศาสตร์ในการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน โรงเรียนมัธยมศึกษา. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2555). สถิติชวนใช้. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: ไอคอนพริ้นติ้ง.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ประเสริฐศักดิ์ เหินไธสง. (2559). การพัฒนาระบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้สำหรับโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พระมหาจักรพล สิริธโร. (2564). การศึกษาในยุค New Normal. วารสารการเรียนรู้สมัยใหม่การพัฒนา, 6(6), 346-356.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2556). หลักการวัดและประเมินผลการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพมหานคร: บริษัท เฮ้าส์ ออฟ เคอร์มิสท์ จำกัด.
มณฑาทิพย์ นามนุ. (2561). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
วิโรชน์ หมื่นเทพ. (2565). แนวทางการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในยุคความเป็นปกติใหม่: กรณีศึกษาโรงเรียนเอกชนในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วารสารวิทยาการจัดการปริทัศน์, 24(1), 55–64.
ศักรินทร์ สมพิศนภา. (2565). การพัฒนารูปแบบการบริหารเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการ โรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา สังกัดคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศิลปการจัดการ, 6(4), 1821–1843.
สถาบันอุทยานแห่งการเรียนรู้. (2563). สร้างระบบนิเวศการเรียนรู้ เพื่อรับมือโลกแห่งอนาคต. เรียกใช้เมื่อ 15 ตุลาคม 2565 จาก https://shorturl.asia/JOcQ2.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). การศึกษารูปแบบการจัดระบบนิเวศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาศักยภาพของคนไทย 4.0. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2563). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580). เรียกใช้เมื่อ 7 กันยายน 2564 จาก http://www.nscr.nesdc.go.th/.
สำนักบริหารงานความเป็นเลิศด้านวิยาศาสตร์ศึกษา. (2563). กลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย. เรียกใช้เมื่อ 5 สิงหาคม 2565 จาก https://shorturl.asia/mxMTP.
สุชาติ ประสิทธิ์รัฐสินธุ์. (2546). ระเบียบวิธีการวิจัยสังคมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 12). กรุงเทพมหานคร: เฟื่องฟ้า ปริ๊นติ้ง.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร.
อริญญา เถลิงศรี. (2563). “อย่าด่วน Reskill ถ้ายังไม่รู้จัก Learning Skill” สนทนากับ อริญญา เถลิงศรีแห่ง SEAC ทักษะที่จะทำให้อยู่รอดในโลกอนาคต. เรียกใช้เมื่อ 9 ตุลาคม 2565 จาก https://www.brandinside.asia/reskill-and-learning-skill-with-seac/.
Krejcie, R.V. & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.