GUIDELINES FOR RESULT-BASED EDUCATIONAL MANAGEMENT OF SMALL SCHOOLS UNDER SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE IN UPPER NORTHEASTERN REGION
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aimed to: 1) study the current state, desirable state, and priority needs of results-based educational management for small schools; and 2) develop guidelines for results-based educational management for small schools. This study employed a mixed-methods research design, divided into two phases. Phase 1 examined the conditions and priority needs. The sample consisted of 138 administrators and teachers selected through stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire with a reliability coefficient of 0.98. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and the Priority Needs Index. Phase 2 involved developing the guidelines through interviews with experts and evaluating the guidelines in terms of propriety, feasibility, and utility. The evaluation results were also used to refine the practical recommendations to ensure that they were more comprehensive and clearly aligned with the local context, limitations, resources, personnel, and learner goals of small schools.
The research findings revealed that: 1) the current state of results-based educational management was at a high level, while the desirable state was at the highest level. The issues with the highest priority needs were the establishment of key performance indicators and critical success factors, as well as measurement, evaluation, monitoring, and reporting; and 2) the school administration guidelines consisted of six dimensions: vision, mission, and objective setting; the establishment of key performance indicators and critical success factors; strategic planning and implementation; stakeholder participation; performance-based rewards; and measurement, evaluation, monitoring, and reporting. The overall evaluation of the guidelines was at the highest level in all aspects, indicating that the developed guidelines were appropriate, feasible, applicable, and beneficial for enhancing the effectiveness of small schools.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2567). แผนปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ของกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร : กระทรวงศึกษาธิการ.
กลุ่มพัฒนาระบบบริหาร สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2566). แผนปฏิบัติราชการ ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566-2570) ของกลุ่มพัฒนาระบบบริหาร สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา. (2566). รายงานสถานการณ์ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ปี 2565. กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา.
การญ์พิชชา กชกานน, เกรียงวุธ นีละคุปต์, ปุญญาพัฒน์ จันทร์เพชร, และ สุดารัตน์ อินทรัตน์. (2566). ข้อมูลพื้นฐานโรงเรียนขนาดเล็ก กรณีศึกษา: โครงการส่งเสริมการมีส่วนร่วมภาคประชาสังคมเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.
เกษศิรินทร์ โสมคง. (2569). การบริหารงานงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ตามหลักธรรมาภิบาลในสถานศึกษา. วารสารการบริหารและพัฒนาท้องถิ่น, 4(3), 1-15.
จตุพร เข็มพรมมา, ธงชัย เพ็งจันทร์, และ พรรณภัทร จารุจิตร์. (2567). กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นนวัตกรของครูโรงเรียนขนาดเล็กในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(12), 1066–1079.
จีรพันธ์ สัญญาสัมพันธ์. (2566). การบริหารงานแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอแม่ลาน้อย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
นันทรัตน์ เจริญกุล. (2565). การบริหารนโยบายและกลยุทธ์การศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นุชลี จันทรังษี. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการดำเนินงานแนะแนวในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2566). แนวคิด ทฤษฎี และประเด็นเพื่อการบริหารการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 9). ทิพยวิสุทธิ์.
สายฝน เหล่าลาภะ. (2565). แนวทางการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยายโอกาส จังหวัดอุดรธานี. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). แนวทางการบริหารงบประมาณสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2567). นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567-2568. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2567). รายงานสภาวะการศึกษาไทย ปี 2565 การฟื้นฟูการเรียนรู้และเร่งรัดประสิทธิผลการเพิ่มโอกาสทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566–2570). กรุงเทพมหานคร : สำนักงานนายกรัฐมนตรี.
Pham, L. D., Nguyen, T. D., Springer, M. G., & Wotto, M. R. (2021). Teacher merit pay: A meta-analysis. American Educational Research Journal, 58(3), 525-560.
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis. (3rd ed.). Harper & Row.
