NEEDS ASSESSMENT OF LEARNING ENVIRONMENT MANAGEMENT IN SCHOOLSUNDER NONG KHAI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstracts
The purposes of this research were 1) to study the current conditions and desired conditions of learning environment management in schools under Nong Khai primary educational service area office 1, 2) to study the needs of learning environment management in schools under Nong Khai primary educational service area office 1. This research was survey research. The sample group consisted of 302 administrators and teachers under Nong Khai primary educational service area office 1 selected by stratified random sampling. The research instrument was 5 level-rating scale questionnaire. The reliability of this research was 0.992. The data were analyzed by mean, percentage, standard deviation and modified priority need index (PNIModified)
The results of this research were as follow: 1) The overall of the current condition of learning environment management in schools was at the middle level. When considering the average of each aspect, it was found that the highest average was creative classroom management and the lowest average was personnel interaction. 2) The overall of desirable condition of learning environment management in schools was at the high level. When considering the average of each aspect, it was found that the highest averages were teacher characteristic and creative classroom management while the lowest average was personnel interaction. 3) The overall of priority needs Index of learning environment management was between 0.398 to 0.420. The highest priority needs Index was personnel interaction (PNIModified= 0.420) and the lowest priority needs Index was creative classroom management (PNIModified= 0.398)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภาลาดพร้าว.
กัลยารัตน์ ธีระธนชัยกุล. (2565). การศึกษาการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เอื้อต่อผลการเรียนรู้ของนักศึกษารายวิชา MGT423 สัมมนาทางการบริหารและการจัดการสมัยใหม่ มหาวิทยาลัยศรีปทุม. เรียกใช้เมื่อ 17 สิงหาคม 2567 จาก https://shorturl.asia/p1Ffa.
ณฐกร วรรณวัตน์ และภาวิดา ธาราศรีสุทธิลี. (2564). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตบางขุนเทียน เครือข่ายที่ 71 กรุงเทพมหานคร. วารสารร้อยแก่นสาร, 6(2), 126–138.
นิตยา แก่นพุฒ. (2562). การบริหารสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาขนาดใหญ่พิเศษของโรงเรียนกาญจนานุเคราะห์. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 5(1), 63–75.
นุสิตา สังสะโอภาส และคณะ. (2566). การศึกษาปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เร่ืองการคูณและการหารเลขยกกำลังโดยใช้การจัดการเรียนรู้เกมเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1. วารสารวิชาการ มทร. สุวรรณภูมิ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 8(2), 284-296.
วชิราภรณ์ ศรีผา และคณะ. (2564). อนาคตภาพคุณลักษณะของครูปฐมวัยในทศวรรษหน้า (พ.ศ.2562-2572). วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 9(4), 1681–1694.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2567). การเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพมหานคร: จรัลสนิทวงศ์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศึกษาหนองคาย เขต 1. (2567). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566-2570. เรียกใช้เมื่อ 19 สิงกาคม 2567 จาก https://shorturl.asia/4MjYB.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2567). นโยบายการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567-2568. เรียกใช้เมื่อ 17 สิงหาคม 2567 จาก https://shorturl.asia/Q2Zr8.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580). กรุงเทพมหานคร: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อุไรพร นครธรรมและสุรางคนา มัณยานนท์. (2566). การบริหารจัดการสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียนกลุ่มเครือข่าย ศรีเชียงใหม่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1. วารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 3(1), 131-137.
Stefania Bocconi. (2012). Innovating Learning: Key Elements for Developing Creative Classrooms in Europe. Retrieved August 10, 2024 from https://shorturl.asia/K3VeA.
