The Developing a learning management model with a graph map chart toenhance the research learning capabilities of faculty students. Phetchabun Rajabhat

Main Article Content

Sroungporn Kusolsong
Jintana Saisingthet

Abstract

This research aims 1. To study the problems and learning management needs with a graphic chart to enhance students' research learning abilities. 2. To develop learning management models with graphical diagrams to enhance research learning capabilities. 3. To experiment with learning management models with graphic diagrams to enhance research learning capabilities. To study the satisfaction of using a graphical learning management model to enhance the research learning capabilities of faculty students. Phetchabun Rajabhat University
This research model consists of 4 stages: Step 1: Studying problems and learning needs with a graphic chart and learning of student research. Step 2: Develop a learning management model with graphic diagrams and student research learning. The sample was 30 students in early childhood education, faculty of education, Phetchabun Rajabhat University. Step 3: Experiment with the learning management model using the One-Group Pretest-Posttest Design research model. Step 4: Evaluate the satisfaction of using a learning management model with a graphical diagram to enhance students' research learning capabilities in inputs. This is done by using input assessment. Use t-test statistics and percentages.
The results showed that 1. The results of the study, information and pages needed to develop a learning management model with graphic diagrams and student research knowledge 2. Reflective stages The results of quality inspection by experts showed that the improved teaching style was the most appropriate and consistent. The results of the experiment are used to study feasibility. It found that activities followed the learning process in stages. It can be used for teaching and learning. 3. The results of the trial of the learning management model developed showed that students 29.19 % higher research knowledge 4. Phetchabun Rajabhat University is very high.

Article Details

How to Cite
Kusolsong, S. ., & Saisingthet, J. . (2022). The Developing a learning management model with a graph map chart toenhance the research learning capabilities of faculty students. Phetchabun Rajabhat. Phikun Journal Faculty of Humanities and Social Sciences Kamphaeng Phet Rajabhat University, 20(2), 299–326. retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/Phikun/article/view/263026
Section
Research Articles

References

ครองสิน มิตะทัง. (2548). การศึกษาตัวแปรสภาพแวดล้อมในครอบครัว ลักษณะของครูและลักษณะของนักเรียนที่ส่งผลต่อความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จังหวัดนครพนม. ปริญญานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการวิจัยและสถิติทางการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2552). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพฯ บริษัทแดเน็กซ์ อินเตอร์คอร์ปเปอเรชั่น.

ทิศนา แขมมณี. (2544). วิทยาการด้านการคิด. กรุงเทพฯ. สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ.

พรสุรีย์ วิภาศรีนิมิต. (2554). การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของนักศึกษาด้วยการเขียนแผนที่ความคิด. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.

วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.

สมศักดิ์ สินธุรเวชญ์. (2542). มุ่งสู่คุณภาพการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2 กรุงเทพฯ : วัฒนาพาณิชย์.

สุวิทย์ มูลคํา และอรทัย มูลคํา. (2552). 21 วิธีจัดการเรียนรู้ : เพื่อพัฒนากระบวนการคิด. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพ ฯ : ภาพพิมพ์.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2546). การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน. กรุงเทพฯ : อักษรไทย.