The Effect of Research-based Learning on the Achievement in Statistics Course and Research Skills of Undergraduate Student
Article Sidebar
Published:
Dec 29, 2017
Keywords:
research-based learning achievement in statistics course research skills
Main Article Content
Abstract
Using research-based learning to develop the achievement in statistics course and research
skills were conducted with 29 Information Technology and Educational Evaluation students at the
Faculty of Education, Prince of Songkla University Pattani campus. The course composed of the
sections of theories, practices and research project with research paper in the parallel form. The
finding revealed that the mean of the achievement in statistics course was above 80 percent and
the research skills after learning were statistical significantly higher than those before at the .01
level, as well as the students’ reflection on the learning logs in this course that they said a clearer
research and they also need to understand the basic statistics when they learned this course. And
also show their potential and got experienced both inside and outside class to be proud of their
work. Moreover, their research paper could be presented to the national conference including
only graduate students and the faculty.
Article Details
Section
บทความวิจัย (Research Articles)
ผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิทยาการวิจัยและวิทยาการปัญญา
References
จิรภา คำทา. (2558). การทำนายผลการสอบวิชาสถิติของนักศึกษาระดับปริญญาตรีสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น
ด้วยการวิเคราะห์การถดถอยโลจิสติกเชิงพหุ. Veredian E-Journal Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขา
มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 8(3), 942-957.
ทิศนา แขมมณี. (2545). ศาสตร์การสอน.กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธัญธัช วิภัติภูมิประเทศ. (2557). ผลของการเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐานที่มีต่อความรู้เรื่องวัฒนธรรมอาเซียนของนักศึกษา.
วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 16(1), 54-62.
นิทรา กิจธีระวุฒิวงษ์ และอรวรรณ แซ่ตั่น. (2555). การประยุกต์ใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิจัยเป็นฐาน
ในรายวิชาการวิจัยทางสาธารณสุข. วารสารพยาบาลสาธารณสุข, 27(2), 81-95.
ปริวัตร เขื่อนแก้ ว และทิพรัตน์ นพฤทธิ์. (2559). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับผู้เรียนในศตวรรษ
ที่ 21 เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงสถิติของนักศึกษาในระดับอุดมศึกษา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น,
10(3), 81-98.
พรรณี ล้ำวรรณวงศ์. (2558). ความสัมพันธ์ของทัศนคติต่อการเรียนวิชาสถิติกับผลการสอบและเพศของนักศึกษาที่เรียน
แบบการรู้เชิงผสมผสานในวิชาสถิติสำหรับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. การประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัย
ราชภัฏภูเก็ต ครั้งที่ 4: 2558 “การพัฒนางานวิจัย บนฐานแนวคิดใหม่ เพื่อก้าวสู่ประชาคมอาเซียน” ณ มหาวิทยาลัย
ราชภัฏภูเก็ต.
พัชรี จันทร์เพ็ง. (2554). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐานเพื่อพัฒนาความรู้และทักษะการวิจัยของนักศึกษา
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. วารสารวิจัย มข, 1(2), 21-44.
มาริสา ต่อทีฆะ. (2557). การศึกษาข้ามวัฒนธรรมของความสัมพันธ์ระหว่างการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ตาม
แนวคิดของทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์และทัศนคติต่อการเรียนวิชาสถิติของนักศึกษาไทยและนักศึกษาจีน. วารสาร
ศรีนครินทรวิโรฒวิจัยและพัฒนา (สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 6(11), 132-148.
วิยดา คำเอม และเสาวภา ชัยพิทักษ์. (2551). รายงานการวิจัยเรื่อง โครงการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสถิติ
1 ระหว่างการเรียนรู้แบบออนไลน์กับการเรียนรู้แบบอื่น.สาขาวิชาสถิติประยุกต์ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
วิสาลักษณ์ สิทธิ์ขุนทด. (2555). การศึกษาการจัดการเรียนรู้แบบใช้วิจัยเป็นฐานในรายวิชา BUS304 ระเบียบวิธีวิจัย
ทางธุรกิจ (Business research).รายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนมหาวิทยาลัยศรีปทุม กรุงเทพ.
Desjardins, M. (2005). Case Study: Teaching research skills to computer science graduate student.
[Online] Retrieved on March 6, 2015 from http://maple.cs.umbc.edu/papers/eista05-dj.pdf
Elsen, M., Visser-Wijnveen, G. J., van der Rijst, R. M., & van Driel, J. H. (2009). How to strengthen the
connection between research and teaching in undergraduate university education. Higher
Education Quarterly, 63(1), 64-85.
Garfield, J. (1993). Teaching Statistics Using SmallGroup Cooperative Learning. [Online] Retrieved
on March 6, 2015 from http://www.amstat.org/publications/jse/v1n1/garfield.html
Gilmore, J. & Feldon, D. (2010). Measuring graduate students’ teaching and research skills through selfreport: Descriptive findings and validity evidence. Proceeding of the annual meeting of the American
educational research association, Denver, CO, April 30-May 4, 2010.
Healey, M. (2005). Linking research and teaching to benefit student learning. Journal of Geography
in Higher Education, 29(2), 183-201.
Huet, I., Mourtos, N.J., Costa, N., Pacheco, O., & Tavares, J. (2007). Models for research-based teaching in
engineering courses: a case study at the University of Aveiro (PT) and San Jose’ State University
(USA). International Conference on Engineering Education- ICEE 2007. Portugal.
Ion, G., Lucu, R., & Palacio-Vieira, J. (2014). Researchbased teaching and learning in higher education:
The perspective of postgraduate students. [Online] Retrieved on March 6, 2015 from http://www.
iced2014.se/proceedings/1575_ION_IUCU_PALACIO.pdf.
Jaki, T., & Autin, M. (2009). Using a problem-based approach to teach statistics to postgraduate
science students: A case study. MSOR Connections,9(2), 40-47.
Kardash, C. A. (2000). Evaluation of an undergraduate research experience: Perceptions of undergraduate
interns and their faculty mentors. Journal of Educational Psychology, 92(1), 191-201.
Kidmazons-kids. (2015). Learning in 21st century. [Online] Retrieved on July 7, 2015 from https://www.
facebook.com/pages/Kidmazons-kids/.
Koparan, T., & Güven, B. (2014). The effect of project based learning on the statistical literacy levels of
student 8th grade. European Journal of Educational Research, 3(3), 145-157.
Lateh, A. (2017). Using research based learning in statistics course to develop the students’ research
skills and 21st century skills. International Journal of Learning and Teaching, 3(1), 23-28.
Prince, M., Borrego, M., Henderson, C., Cutler, S., & Froyd, J. (2013). Use of research-based instructional
strategies in core chemical engineering courses. Chemical Engineering Education, 47(1), 27-37.
Rosenshine, B. (2012). Principles of Instruction: Researchbased strategies that all teacher should know.
American Educator, 36(1), 12-39.
Roseth C., Garfield J., & Ben-Zvi D. (2008). Collaboration in learning and teaching statistics. Journal of
Statistics Education, 16(1), 1-15. www.amstat.org/publications/jse/v16n1/roseth.html
Sun, J., & Buys, N. (2010). Developing postgraduate students’ statistical thinking in university: Evaluation
of a statistical thinking learning environment model. Proceedings of EDULEARN10 Conference,
5th-7th July 2010, Barcelona, Spain.
ด้วยการวิเคราะห์การถดถอยโลจิสติกเชิงพหุ. Veredian E-Journal Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขา
มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 8(3), 942-957.
ทิศนา แขมมณี. (2545). ศาสตร์การสอน.กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธัญธัช วิภัติภูมิประเทศ. (2557). ผลของการเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐานที่มีต่อความรู้เรื่องวัฒนธรรมอาเซียนของนักศึกษา.
วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 16(1), 54-62.
นิทรา กิจธีระวุฒิวงษ์ และอรวรรณ แซ่ตั่น. (2555). การประยุกต์ใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิจัยเป็นฐาน
ในรายวิชาการวิจัยทางสาธารณสุข. วารสารพยาบาลสาธารณสุข, 27(2), 81-95.
ปริวัตร เขื่อนแก้ ว และทิพรัตน์ นพฤทธิ์. (2559). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับผู้เรียนในศตวรรษ
ที่ 21 เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงสถิติของนักศึกษาในระดับอุดมศึกษา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น,
10(3), 81-98.
พรรณี ล้ำวรรณวงศ์. (2558). ความสัมพันธ์ของทัศนคติต่อการเรียนวิชาสถิติกับผลการสอบและเพศของนักศึกษาที่เรียน
แบบการรู้เชิงผสมผสานในวิชาสถิติสำหรับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. การประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัย
ราชภัฏภูเก็ต ครั้งที่ 4: 2558 “การพัฒนางานวิจัย บนฐานแนวคิดใหม่ เพื่อก้าวสู่ประชาคมอาเซียน” ณ มหาวิทยาลัย
ราชภัฏภูเก็ต.
พัชรี จันทร์เพ็ง. (2554). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐานเพื่อพัฒนาความรู้และทักษะการวิจัยของนักศึกษา
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. วารสารวิจัย มข, 1(2), 21-44.
มาริสา ต่อทีฆะ. (2557). การศึกษาข้ามวัฒนธรรมของความสัมพันธ์ระหว่างการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ตาม
แนวคิดของทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์และทัศนคติต่อการเรียนวิชาสถิติของนักศึกษาไทยและนักศึกษาจีน. วารสาร
ศรีนครินทรวิโรฒวิจัยและพัฒนา (สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 6(11), 132-148.
วิยดา คำเอม และเสาวภา ชัยพิทักษ์. (2551). รายงานการวิจัยเรื่อง โครงการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสถิติ
1 ระหว่างการเรียนรู้แบบออนไลน์กับการเรียนรู้แบบอื่น.สาขาวิชาสถิติประยุกต์ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
วิสาลักษณ์ สิทธิ์ขุนทด. (2555). การศึกษาการจัดการเรียนรู้แบบใช้วิจัยเป็นฐานในรายวิชา BUS304 ระเบียบวิธีวิจัย
ทางธุรกิจ (Business research).รายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนมหาวิทยาลัยศรีปทุม กรุงเทพ.
Desjardins, M. (2005). Case Study: Teaching research skills to computer science graduate student.
[Online] Retrieved on March 6, 2015 from http://maple.cs.umbc.edu/papers/eista05-dj.pdf
Elsen, M., Visser-Wijnveen, G. J., van der Rijst, R. M., & van Driel, J. H. (2009). How to strengthen the
connection between research and teaching in undergraduate university education. Higher
Education Quarterly, 63(1), 64-85.
Garfield, J. (1993). Teaching Statistics Using SmallGroup Cooperative Learning. [Online] Retrieved
on March 6, 2015 from http://www.amstat.org/publications/jse/v1n1/garfield.html
Gilmore, J. & Feldon, D. (2010). Measuring graduate students’ teaching and research skills through selfreport: Descriptive findings and validity evidence. Proceeding of the annual meeting of the American
educational research association, Denver, CO, April 30-May 4, 2010.
Healey, M. (2005). Linking research and teaching to benefit student learning. Journal of Geography
in Higher Education, 29(2), 183-201.
Huet, I., Mourtos, N.J., Costa, N., Pacheco, O., & Tavares, J. (2007). Models for research-based teaching in
engineering courses: a case study at the University of Aveiro (PT) and San Jose’ State University
(USA). International Conference on Engineering Education- ICEE 2007. Portugal.
Ion, G., Lucu, R., & Palacio-Vieira, J. (2014). Researchbased teaching and learning in higher education:
The perspective of postgraduate students. [Online] Retrieved on March 6, 2015 from http://www.
iced2014.se/proceedings/1575_ION_IUCU_PALACIO.pdf.
Jaki, T., & Autin, M. (2009). Using a problem-based approach to teach statistics to postgraduate
science students: A case study. MSOR Connections,9(2), 40-47.
Kardash, C. A. (2000). Evaluation of an undergraduate research experience: Perceptions of undergraduate
interns and their faculty mentors. Journal of Educational Psychology, 92(1), 191-201.
Kidmazons-kids. (2015). Learning in 21st century. [Online] Retrieved on July 7, 2015 from https://www.
facebook.com/pages/Kidmazons-kids/.
Koparan, T., & Güven, B. (2014). The effect of project based learning on the statistical literacy levels of
student 8th grade. European Journal of Educational Research, 3(3), 145-157.
Lateh, A. (2017). Using research based learning in statistics course to develop the students’ research
skills and 21st century skills. International Journal of Learning and Teaching, 3(1), 23-28.
Prince, M., Borrego, M., Henderson, C., Cutler, S., & Froyd, J. (2013). Use of research-based instructional
strategies in core chemical engineering courses. Chemical Engineering Education, 47(1), 27-37.
Rosenshine, B. (2012). Principles of Instruction: Researchbased strategies that all teacher should know.
American Educator, 36(1), 12-39.
Roseth C., Garfield J., & Ben-Zvi D. (2008). Collaboration in learning and teaching statistics. Journal of
Statistics Education, 16(1), 1-15. www.amstat.org/publications/jse/v16n1/roseth.html
Sun, J., & Buys, N. (2010). Developing postgraduate students’ statistical thinking in university: Evaluation
of a statistical thinking learning environment model. Proceedings of EDULEARN10 Conference,
5th-7th July 2010, Barcelona, Spain.