ความสัมพันธ์ภายในครอบครัว สมรรถนะแห่งตน การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน และความมุ่งมั่นที่ส่งผล ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ในเขตกรุงเทพมหานคร

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและอิทธิพลของความสัมพันธ์ภายในครอบครัว สมรรถนะแห่งตน การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน และความมุ่งมั่น ที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ในเขตกรุงเทพมหานคร ผู้วิจัยได้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบบูรณาการ ระหว่างการวิจัยเชิงปริมาณและการวิจัยเชิงคุณภาพ ในการวิจัยเชิงปริมาณผู้วิจัยกำหนดกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 ที่ศึกษาในโรงเรียนของรัฐ สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ในเขตกรุงเทพมหานคร โดยใช้วิธีสุ่มตัวอย่าง แบบหลายขั้นตอน ขนาดกลุ่มตัวอย่าง 400 ราย ส่วนการวิจัยเชิงคุณภาพใช้การสัมภาษณ์เชิงลึกกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 10 ราย และครูผู้สอนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 5 ราย ผลการวิจัย พบว่า ตัวแปรที่มีอิทธิพลทางตรงสูงสุดต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยม ศึกษาตอนปลายได้แก่ ตัวแปรความมุ่งมั่นในการเรียนของนักเรียน รองลงมา ได้แก่ตัวแปร การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน และตัวแปรความสัมพันธ์ภายในครอบครัวตามลำดับ ตัวแปรที่มีอิทธิพล ทั้งทางตรงและทางออ้อมต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้แก่ ตัวแปรความสัมพันธ์ภายในครอบครัว ตัวแปรสมรรถนะแห่งตน และตัวแปรการมีส่วนร่วม ในชั้นเรียน ตามลำดับโดย ตัวแปรที่มีอิทธิพลรวมสูงสุดได้แก่ ตัวแปรความสัมพันธ์ภายในครอบครัว รองลงมาได้แก่ ตัวแปรสมรรถนะแห่งตน ตัวแปรความมุ่งมั่น และตัวแปรการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน ตามลำดับ โดยคัวแปรเชิงสาเหตุทั้ง 4 ตัวแปร ร่วมอธิบายความแปรปรวนของ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ได้ประมาณร้อยละ 86.4%

The Effect of Family Relationship, Self-Efficacy, Classroom Participation and Determination on Students Academic Achievement of Secondary School in Bangkok Metropolis

This research aims to study the state of family relationship, self-efficacy, classroom participation, determination and academic achievement. Students in high school under the Department of Education in Bangkok. The study of academic achievement of secondary school, The Department of Education, Bangkok. The study of family relationship, self-efficacy, classroom participation, determination affecting academic achievement. Researcher have used the methodology of integrated research between quantitative and qualitative research. In quantitative research, sampling groups consisted of students who were studying in Mathayom 5 in the second semester of academic year 2552, in public schools of the Department of Education, the Ministry of Education, in Education Area of Bangkok 1, 2, and 3 using multi – stage sampling methods with 400 students, In the qualitative research, the researcher conducted in – depth interviews with ten high school students and 5 high school teachers.

The result of this research showed that academic achievement receive the highest influence of the family relationship (0.769 **), followed by self-efficacy (0.620 **), determination (0.468 **), and classroom participation (0.277. **), respectively, the direct effect. academic Achievement has been determination of most (0.468 *, t = 2.058), classroom participation (0.356, ** t = 2.676)) and the family relationship (.345,. ** t = 3.849) by Caw causal interpretation of the four variables of the variance. academic Achievement was approximately 86.4%