Factors Influencing on Learning Achievement of Calculus 1 for Thaksin University’s Students

Abstract

วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้ คือ การศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผล สัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาแคลคูลัส 1 ของนิสิตมหาวิทยาลัยทักษิณ โดย พิจารณาปัจจัย จำนวน 11 ปัจจัย ได้แก่ ปัจจัยส่วนบุคคล ปัจจัยด้านการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ ปัจจัยด้านการเรียนวิชาแคลคูลัส 1 ปัจจัยด้านอาจารย์ผู้สอน ปัจจัยด้านพฤติกรรมการสอน ปัจจัยด้านบรรยากาศในห้องเรียน ปัจจัยด้าน หลักสูตรปัจจัยด้านสาขาวิชาทที่ศึกษาอยู่ ปัจจัยด้านสถาบันการศึกษา ปัจจัยด้าน กลุ่มเพื่อน และปัจจัยด้านครอบครัว ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นิสิตของ มหาวิทยาลัยทักษิณที่ศึกษาอยู่ในระดับปริญญาตรี ภาคปกติ ประจำปีการศึกษา 2556 และเคยลงทะเบียนเรียนรายวิชาแคลคูลัส 1 ในปีการศึกษา 2553 ถึง 2555 จำนวน 455 คน ได้มาโดยวิธีการชักตัวอย่างแบบแบ่งชั้นอย่างมีระบบวงกลม เก็บ รวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามที่มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.94 สถิติที่ใช้ในการ วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการ ทดสอบที ผลการวิจัยพบว่า ปัจจัยส่วนบุคคล ปัจจัยด้านการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ปัจจัยด้านการเรียนวิชาแคลคูลัส 1 ปัจจัยด้านตัวอาจารย์ผู้สอน ปัจจัยด้าน พฤติกรรมการสอน ปัจจัยด้านหลักสูตร และปัจจัยด้านสถาบันการศึกษา มี อิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาแคลคูลัส 1 ของนิสิตมหาวิทยาลัย ทักษิณ อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05

Factors Influencing on Learning Achievement of Calculus 1 for Thaksin University’s Students

Warangkhana Keerativibool

The purpose of this research was to study the factors that influence on learning achievement of Calculus 1 for Thaksin University’s students. Influential expected factors were the factors of individual, learning achievement in mathematics, learning achievement in Calculus 1, lecturer, teaching behavior, classroom climate, curriculum, study field, educational institution, friends, and family. Samples used to study were 455 students of Thaksin University at the academic year 2013 who had registered Calculus 1 during academic years 2010 to 2012 which obtained by circular stratified systematic sampling method. The data were collected by using questionnaire which had the reliability equal to 0.94. The statistics used in data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, and t-test. Research findings indicated that, the factors of individual, learning achievement in mathematics, learning achievement in Calculus 1, lecturer, teaching behavior, curriculum, and educational institution influenced on learning achievement of Calculus 1 for Thaksin University’s students at the significance level .05.