[Retracted Article] รูปแบบการบริหารสถาบันทางวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเอกชนในเขตกรุงเทพมหานคร โดยใช้การเทียบเคียงสมรรถนะองค์กร

Abstract

การวิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบการบริหารสถาบันทางวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเอกชน ในเขตกรุงเทพมหานคร โดยใช้การเทียบเคียงสมรรถนะองค์กร เป็นการวิจัยแบบผสมเชิงปริมาณและ เชิงคุณภาพ ผลการวิจัย พบว่า 1) ความเป็นสถาบันทางวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเอกชนในเขต กรุงเทพมหานคร โดยใช้การเทียบเคียงสมรรถนะองค์กร ด้านหลักสูตรและการบริหารหลักสูตรสามารถ กำหนดประเด็นสำคัญได้ คือ การมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง และยึดผลการพัฒนาผู้เรียนเป็นที่ตั้ง ด้านการจัดการเรียนการสอนสามารถกำหนดประเด็นสำคัญได้ คือ งบประมาณ และวัสดุอุปกรณ์ ทีมงาน บริหารเพื่อความเป็นสถาบันทางวิชาการ และการสร้างสรรค์องค์ความรู้ใหม่ ๆ ในทางวิชาการ ด้านการ นิเทศภายในสามารถกำหนดประเด็นสำคัญได้ คือ มีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ มีความรับผิดชอบในการจัดการ ศึกษาเพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ด้านการวัด และการประเมินผลสามารถกำหนดประเด็นสำคัญได้ คือ พัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้ได้ตามเป้าประสงค์ของการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง การแสวงหา ข้อมูลสารสนเทศที่เป็นประโยชน์สูงสุด 2) ได้รูปแบบการบริหารสถาบันทางวิชาการของสถานศึกษาขั้น พื้นฐานเอกชนในเขตกรุงเทพมหานคร แบบ PRAGMATIC ซึ่งครอบคลุมความเป็นสถาบันด้านวิชาการทั้ง 4 ด้าน 3) รูปแบบการบริหารสถาบันทางวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเอกชนในเขตกรุงเทพมหานคร แบบ PRAGMATIC และคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารสถาบันทางวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เอกชนในเขตกรุงเทพมหานคร มีความเหมาะสมในการนำไปใช้ในภาพรวมอยู่ในระดับมากA Management Model of Private Basic Academic Institutes in Bangkok Metropolitan Using Organization Capacity Camparison

The purposes of this research were to study the academic institutionalization for the private basic education school in Bangkok Metropolis by benchmarking utilization. The findings indicate the following. 1)The results of the academic institutionalization for the private basic education school in Bangkok Metropolis by benchmarking utilization were as follows: curriculum and curriculum management are determined based on the fundamental factors of the participation of all parties involved and focus on learner-centered ability; teaching and learning management is determined based on funding and materials, the administrative team fulfilling its role as an institution and the development of new academic knowledge; internal orientation is determined based on having a positive attitude towards the profession, and being responsible for education management in order to develop the learners’ potential; and assessment and evaluation are determined based on developing the learners’ potential to achieve the target goal of Educational Reform in the Second Decade, and searching for information that is the most beneficial. 2)The result of the development of the academic institutionalization for the private basic education school in Bangkok Metropolis by benchmarking utilization is to obtain a more PRAGMATIC administrative style covering the four aspects of the role of academic institutions. 3)The academic institutionalization model for the private basic education school in Bangkok Metropolis called PRAGMATIC as a whole, is at a good level.