ความคาดหวังของนักศึกษาสาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง ที่มีต่อพฤติกรรมภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

Abstract

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาระดับความคาดหวังของนักศึกษา สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง ที่มีต่อพฤติกรรมภาวะผู้นำทางวิชาการ ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และ (2) เปรียบเทียบระดับความคาดหวังของนักศึกษาสาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง ที่มีต่อพฤติกรรมภาวะผู้นำทางวิชาการ ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำแนกตามเพศ อายุ ตำแหน่งหน้าที่ และประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม เก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างจากนักศึกษาปริญญาโทสาขาวิชาการบริหารการศึกษา โครงการพิเศษ กรุงเทพมหานคร รุ่น 7 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง จำนวน 269 คน

ผลการวิจัย พบว่า

1. นักศึกษาส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง ร้อยละ 78.4 มีอายุระหว่าง 30-40 ปี ร้อยละ 56.1 มีตำแหน่งหน้าที่เป็นผู้บริหาร และครู ร้อยละ 88.8 และมีประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน 1-5 ปี ร้อยละ 61.7

2. ความคาดหวังของนักศึกษาสาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง ที่มีต่อพฤติกรรมภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาพรวมทุกด้านอยู่ในระดับมาก ( = 4.22) เมื่อพิจาณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านการจัดทำและนำวัตถุประสงค์ของการสอนไปใช้ ( = 4.39) รองลงมา คือ ด้านการคงสภาพเจตคติเชิงบวกต่อนักเรียน ครู และผู้ปกครอง ( = 4.33) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยสุด คือ ด้านการตั้งความคาดหวังที่สูงส่งแก่ครู ( = 3.99)

3. เปรียบเทียบระดับความคาดหวังของนักศึกษาด้านเพศ อายุ ตำแหน่งหน้าที่ และประสบการณ์ในการปฏิบัติงานต่างกัน มีความคาดหวังต่อพฤติกรรมภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

THE EXPECTATIONS OF STUDENTS STUDYING EDUCATIONAL ADMINISTRATION PROGRAM, FACULTY OF EDUCATION AT RAMKHAMHAENG UNIVERSITY TOWARD THE INSTRUCTIONAL LEADERSHIP BEHAVIOUR OF ADMINISTRATORS IN BASIC EDUCATION

This investigation is concerned to (1) study of the expectation level of student of Education Administration Program of Faculty of Education at Ramkhamhaeng University affecting instructional leadership behaviour of basic education management level and (2) compare with the expectation level of student of Education Administration Program of Faculty of Education at Ramkhamhaeng University affect basic education management level according to sex, age, occupation and experiences. Use questionnaire for this investigation. The sample consisted of master student of Education Administration Program especially the special program in Bangkok group 7th of Faculty of Education at Ramkhamhaeng University. The assumption of 269 sample sets. The findings are as follows:

1. The female students are 78.4 %, age around 30-40 years old are 56.1%, the occupation are management level and teacher about 88.8% and there have experience 1-5 years about 61.7%.

2. The student expectation of Education Administration Program of Faculty of Education Ramkhamhaeng University affect academic leadership behaviour of basic education management in every dimensions are very high level ( = 4.22) such as the most of average is (Establish and Implement Instructional Goals ( = 4.39). The next is (Maintain Positive Attitude toward Students, Staff and Parents dimension ( = 4.33). The last lowest dimension is (Set High Expectation for Your Staff) ( = 3.99)

3. The expectation level of student, comparison with sex, age, occupation and experiences are different. There is the expectation of Instructional leadership behaviour of basic education management level are not different at level .05.