กลยุทธ์การบริหารจัดการโรงเรียนสู่การเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากลของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ในการบริหารจัดการโรงเรียนสู่การเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล ของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ 2) การกำหนดกลยุทธ์ และ 3) การตรวจสอบความเหมาะสมในการนำกลยุทธ์ไปใช้ โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสานมี 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์การบริหารจัดการโรงเรียนกลุ่มตัวอย่างได้แก่ โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ จำนวน 108 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้รับใบอนุญาต ผู้อำนวยการ หัวหน้ากลุ่มสาระ และคณะกรรมการสถานศึกษา โดยใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้คือแบบสอบถาม ตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือได้ค่า IOC ระหว่าง 0.60 -1.00 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.92 สถิติที่ใช้คือ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานขั้นตอนที่ 2 การกำหนดกลยุทธ์การบริหารจัดการโรงเรียน ด้วยการประชุมเชิงปฏิบัติการ จำนวน 21 คน ทำการวิเคราะห์เชิงกลยุทธ์ (SWOT Analysis และ TOWS Matrix) และกำหนดกลยุทธ์ และขั้นตอนที่ 3 การตรวจสอบความเหมาะสมในการนำกลยุทธ์ไปใช้ โดยการสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิและแบบสอบถาม จำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้คือ แบบสอบถาม ตรวจสอบคุณภาพโดยอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ สถิติที่ใช้คือความถี่และค่าเฉลี่ย
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันการบริหารจัดการโรงเรียนสู่การเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล ของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ในภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (= 3.57,S.D. = 0. 43) ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการนำองค์กร (= 3.67, S.D. = 0.43) รองลงมาคือ ด้านการวางแผนเชิงกลยุทธ์ (= 3.59, S.D. = 0. 44) เช่นเดียวกับสภาพที่พึงประสงค์ที่มีความพึงประสงค์ในการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (= 4.43, S.D. = 0. 42) ทั้งนี้ด้านการนำองค์กร( = 4.45, S.D. = 0.43) และด้านผลลัพธ์ ( = 4.45, S.D. = 0.42) มีความพึงประสงค์ในการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด2) ผลการกำหนดกลยุทธ์ได้ 28 กลยุทธ์หลัก 85 กลยุทธ์รอง 3) ผลการตรวจสอบความเหมาะสมในการนำกลยุทธ์ไปใช้ทุกกลยุทธ์มีความเหมาะสมที่จะนำไปใช้ โดยมีการปรับแก้และรวมกลยุทธ์ ได้ทั้งสิ้น 4 กลยุทธ์หลัก 27 กลยุทธ์รอง
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ชมพูนุช นิยมแย้ม. (2547). โรงเรียนปอเนาะในบริบทการศึกษาไทย.สืบค้นเมื่อ 28 มิถุนายน 2558, จาก: http://www.edtechno.com/indewx.php.
นิเลาะ แวอุเซ็ง ผ่องศรี วาณิชย์ศุภวงค์อิบราเฮ็ม ณรงค์รักษาเขต อะห์มัด ยี่สุ่นทรง และมูหามัดรูยานี บากา. (2552). การจัดการศึกษาโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารสงขลานครินทร์ ฉบับสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์,15(5), 741-764.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น(พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุรีวิทยาสาส์น.
ปาณิสรา สิงหพงษ์. (2555). การบริหารตามแนวรางวัลคุณภาพแห่งชาติที่ส่งผลต่อการเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, ปทุมธานี.
พัฒนชัย กุลสิริสวัสดิ์. (2551) .การเตรียมองค์กรเพื่อรับการตรวจประเมินตามแนวทาง TQA. กรุงเทพฯ : พงษ์วรินการพิมพ์.
ไพโรจน์ กลิ่นกุหลาบ. (2555). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 16 (มกราคม-มิถุนายน), 175-187. สืบค้นเมื่อ 6 เมษายน 2561, จาก http://www.ejournals.swu.ac.th.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2560). ความเป็นผู้นำทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2545). การบริหาร หลักการ ทฤษฎี ประเด็นทางการศึกษาและบทวิเคราะห์ องค์การศึกษาไทย.
(พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ : พิมพ์พิสุทธ์.
วีระยุทธ ชาตะกาญจน์ (2556). เทคนิคสำหรับนักบริหารการศึกษามืออาชีพ. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สะการิยา แวโซะ. (2550). แนวโน้มการบริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ระหว่างพ.ศ. 2548-2558. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, ปัตตานี.
สำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี. (2559). ข้อมูลสารสนเทศ ณ วันที่ 10 มิถุนายน.ม.ป.ป. :ม.ป.พ. (เอกสารอัดสำเนา).
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนมาตรฐานสากล. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. (2556). แผนยุทธศาสตร์ส่งเสริมการศึกษาเอกชน พ.ศ.2556-2560. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์สำนักงานส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา.
สำนักงานศึกษาธิการภาค 8. (2558). รายงานการวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติการศึกษาขั้นพื้นฐาน O-NET.ม.ป.ป.: ม.ป.พ. (เอกสารอัดสำเนา).
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2559). สรุปผลการวิจัย PISA 2015. สืบค้นเมื่อ 10 พฤศจิกายน 2559,จาก: https://library.ipst.ac.th/bitstream/handle/ipst.
สุนิสา วิทยานุสรณ์. (2552). การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาสู่ความเป็นเลิศในโรงเรียนเอกชน.วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต
สาขาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. (2552). สภาพการจัดการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ :
วี .ที.ซี. คอมมิวนิเคชั่น.
Cronbach, L. J. (1951). Essentials of Psychological Testing. (3rd ed). New York: Harper & Row.
Krejcie,R.V. & Morgan,E. W.(1970). Determining sample Size for Research Activities.Educational and Psychological Measurement,(30) 608-609.
