Teaching and Learning Conditions of Islamic Teachers in the Famous Islamic Private Schools of the Three Southern Border Provinces

Main Article Content

Mutsalim Khareng
Rohanee Machae

Abstract

This research aims to 1) study the teaching and learning conditions among Islamic teachers in the famous Islamic private schools of the three southern border provinces. 2) Study the knowledge transfer among Islamic teachers in the famous Islamic private schools of the three southern border provinces. 3) Study the evaluation among Islamic teachers in the famous Islamic private schools of the three southern border provinces. This research is quantitative research. The research sample is Islamic teachers in the famous Islamic private schools of the three southern border provinces which use Simple Random Sampling consisting of Darussalam School, Narathiwat Province, Thamwittaya Foundation School, Yala Province and Sananupatham School, Pattani Province. The number of samples is determined according to the Krejcie and Morgan table, 335 people out of a total of 507 people. This research used questionnaires that passed content validity examining and reviewed by 10 Islamic educations teaching experts as a research tool. The research found that mean and standard deviation of teaching and learning conditions in Darussalam School is 3.28: 0.92, Thamwittaya Foundation School is 3.36:0.82 and Sananupatham School is 3.11:0.80 and all 3 schools were at a medium level. The mean and standard deviation of the state of knowledge transfer in Darussalam School is 3.59:0.89, Thamwittaya Foundation School is 3.48:0.87 and Sananupatham School is 3.14: 0.84. The Durussalam School is a high level and the rest are moderate. The mean and standard deviation of the evaluation condition in Darussalam School is 3.18:0.85, Thamwittaya Foundation School is 3.37:0.87 and Sananupatham School is 3.11:0.86 and all 3 schools were at a medium level. Overall teaching and learning conditions were at a satisfactory level. Most teachers have a plan and prepare before teaching and to be able to transfer knowledge to students at a good level. As for the knowledge transfer condition in general it is found that still lacking quality teaching materials that can be used as teaching tools in line with the needs of students and up to date. As for the evaluation, show to be at a satisfactory level as well, but still lacking tools for assessing academic performance that is standard and acceptable.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). แผนยุทธศาสตร์ปฏิรูปการศึกษาสามจังหวัดชายแดนภาคใต้เพื่อสร้างสันติสุขปี 2548-2551.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

กระทรวงศึกษาธิการ. (2555). หลักสูตรอิสลามศึกษาพุทธศักราช 2546 ฉบับปรับปรุง 2555. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ

กฤษฏาพร อาษาราช. (2555). คุณลักษณะของครูมืออาชีพของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1.
วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา

ขัณธ์ชัย อธิเกียรติ และธนารักษ์ สารเถื่อนแก้ว. (2561). การสอนแบบทันสมัยและเทคนิควิธีสอนแนวใหม่. สืบค้นเมื่อ 12
กุมภาพันธ์ 2562, จาก http://regis.skru.ac.th/RegisWeb/datafiledownload/25590714-45.pdf

จารุวัจน์ สองเมือง. (2550). ความต้องการการพัฒนาทักษะ 5 ด้านเกี่ยวกับสื่อสารสอนของครูในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนา
อิสลาม จังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารอันนูร มหาวิทยาลัยฟาฏอนี, 1(1), 95-105.

จารุวัจน์ สองเมือง และธีรพงศ์ แก่นอินทร์. (2552). สภาพ ปัญหาและความต้องการของครูเพื่อการจัดการเรียนการสอน
ในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม. วารสารอันนูร มหาวิทยาลัยฟาฏอนี, 7(13), 21-29.

ทิพย์วรรณ วานิชยากร และธร สุนทรายุทธ. (2555). รูปแบบโรงเรียนอิสลามที่เหมาะสมกับสังคมไทย.
วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา, 6(2), 18-28.

ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2555). การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย SPSS และ AMOS. กรุงเทพฯ: บิสซิเนสอาร์แอนด์ดี

นาวาลย์ ปานากาเซ็ง. (2544). คุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้.
วิทยนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัญฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์

พรรษมน พินทุสมิต. (2560). การปฏิบัติงานด้านการบริหารวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาระดับประถมศึกษาในจังหวัดปทุมธานี.
วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

ฟาริต เตาะมาหมัด. (2554). แนวทางการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดชายแดนภาคใต้.
วิทยนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัญฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

ชุมศักดิ์ อินทร์รักษ์, เรชา ชูสุวรรณ, นินาวาลย์ ปานากาเซ็ง, อ้อมใจ วงษ์มณฑา. (2553) การจัดการศึกษาตามวิถีอิสลามเพื่อ
บูรณภาพสังคมในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารสงขลานครินทร์ ฉบับสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์, 6(16),
1015-1034.

ยุทธนา เกื้อกูล และนิเลาะ แวอุเซ็ง. (2560). สภาพและปัญหาการบริหารงานของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัด
ชายแดนภาคใต้. วารสารอันนูร มหาวิทยาลัยฟาฏอนี, 12(23), 125-130.

รุ่ง แก้วแดง, สาโรช จรจิตต์, ประเสริฐ แก้วเพชร, วรัยพร แสงนภาบวร และกามีละห์ ตาและ. (2561). รายงานการวิจัยแนวทาง
การจัดทำมาตรฐานอิสลามศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.).

สำนักงานปลัดกระทรวง ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร. 2559. สืบค้นเมื่อ 15 มกราคม 2562.
จาก http://www.moe.go.th/index.php.

ศรัณยู ศิริเจริญธรรม. (2556). ปัจจัยจูงใจที่ส่งผลต่อความเป็นครูมืออาชีพของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ
รำไพพรรณี.

สิดารัศมิ์ สิงหเดชาสิทธิ์. (2554). การพัฒนาตัวบ่งชี้ความเป็นครูมืออาชีพ. วิทยนิพนธ์ปริญญาครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสถิติ
การศึกษา ภาควิชาวิจัยและจิตวิทยาการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดสงขลา หลักสูตรอิสลามศึกษาฉบับปรับปรุง 2555. สืบค้นเมื่อ 27 กุมภาพันธ์ 2562. จาก
https://www.skprivate.go.th.

สำนักพัฒนาการศึกษาเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้. (2551). การพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตพัฒนา
พิเศษเฉพาะกิจ จังหวัดชายแดนภาคใต้ ปีงบประมาณ 2551. กรุงเทพมหานคร: สำนักพัฒนาการศึกษาเขตพัฒนา
พิเศษเฉพาะกิจ จังหวัดขายแดนภาคใต้.

อมรวิชช์ นาครทรรพ์, พัชรา เอี่ยมกิจการ, อุทุมพร อินทจักร์, เลขา ปิยะอัจฉริยะ, ทิศนา แขมมณี, อับดุลเรซะ วันอารี,…

อัฮหมัดสมบูรณ์ บัวหลวง. (2550). โครงการวิจัยและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อท้องถิ่นในพื้นที่สามจังหวัด
ชายแดนภาคใต้. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว).

อัสมาวาตี ดอเลาะ. (2554). กระบวนการนิเทศงานวิชาการของผู้บริหารตามทัศนะของหัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการในโรงเรียน
เอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดปัตตานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัญฑิต สาขาวิชาการบริหารการ
ศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.