The Effect of Using Instructional Set of Science Learning Subject Group on Topics of Environment and Local Natural Resources for Primary 6 Students, Schools in the Phupavaree Network Group, La-ngu District Satun Province

Main Article Content

Papatsara Palasan
Chutima Tassaro
Nongnaphat Makchoochit

Abstract

The objectives of this research were 1) to create and determine the effectiveness of the teaching set of science learning subject group on environment and local natural resources for primary school students to be effective according to the criteria E1/E2 = 80/80, 2) to compare the learning achievement of primary school students before learning and after learning with a teaching set on environment and natural resources and 3) to study the level of satisfaction of primary school students towards the teaching set. The sample consisted of 3 classrooms of primary school students studying in the second semester of the academic year 2019, obtained by multistage randomization. The tools used in the experiment were: 1) 4 teaching sets on local environment and natural resources for primary school students, 2) an achievement test and 3) a satisfaction questionnaire.
The results of the research were as follows: 1) a teaching set on the local environment and natural resources received the efficiency 90.16/80.90, 2) the students learning achievement after studying with the teaching set had statistically significantly higher than before learning at 0.05 and 3) the satisfaction of students towards the teaching set on the environment and local natural resources was at the highest level (X= 4.86 S.D. = 0.02).

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Palasan, P., Tassaro, C. ., & Makchoochit, N. . (2022). The Effect of Using Instructional Set of Science Learning Subject Group on Topics of Environment and Local Natural Resources for Primary 6 Students, Schools in the Phupavaree Network Group, La-ngu District Satun Province. Princess of Naradhiwas University Journal of Humanities and Social Sciences, 9(2), 18–38. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/pnuhuso/article/view/254562
Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.

ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2546). การทดสอบประสิทธิภาพชุดการสอน. ในเอกสารประกอบการสอนชุดวิชาสื่อการสอนระดับประถมศึกษา หน่วยที่ 8-15. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

ฐาปะนะ วงษ์สาธิตศาสตร์. (2561). การทบทวนวรรณกรรมกับการกาหนดโครงร่างงานวิจัยด้านการสื่อสาร (วิทยานิพนธ์สื่อสารมวลชนมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยรามคำแหง, กรุงเทพฯ.

เนรมิตร โสภาพ. (2551). การพัฒนาชุดการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ดิน และธาตุอาหารหลักของพืช สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, อุบลราชธานี.

บุบผา เรืองรอง. (2556). บทความการเรียนรู้โดยการลงมือทำ(Learning by doing). นครศรีธรรมราช: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.

พนมพร ค่ำคูณ. (2556). การพัฒนาชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช เพื่อพัฒนาทักษะการคิดโดยใช้รูปแบบการสอนแบบวัฏจักรสืบเสาะหาความรู้ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์, ฉะเชิงเทรา.

ลิขิต ธีรเวคิน. (2555). ตัวแปรที่นำไปสู่การเปลี่ยนของสังคม. สืบค้นจาก http://www.dhiravegin.com/ detail.php.

วรวิทย์ นิเทศศิลป์. (2551). สื่อและนวัตกรรมแห่งการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: สกายบุกส์.

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2560. สืบค้นจาก https://www.niets.or.th/th/catalog/view/2989

วิไลพร ศิริประยงค์. (2551). รายงานผลการใช้ชุดการสอนกิจกรรมจรวดขวดน้ำเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์. ม.ป.ท.

สใบทิพย์ แสนสุนทรวิจิตร. (2551). การสร้างชุดการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น, ขอนแก่น.

สุคนธ์ สินธพานนท์. (2553). นวัตกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน (ฉบับปรับปรุงครั้งที่ 2) (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.

สุมาลี ชัยเจริญ (2557). การออกแบบการสอน หลักการ ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. ขอนแก่น: สาขาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

อดุลย์ คำมิตร. (2554). การพัฒนาชุดการเรียนการสอนที่เน้นวิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ และเทคนิคเอสคิวสามอาร์ เรื่อง สารและสมบัติของสาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา, ชลบุรี.

Horak, A. K. & Rachel, E.A. (2013). The Effect of Using Problem-Based Learning in Middle School Gifted Science Classes on Student Achievement and Students Perceptions of Classroom Quality. Dissertations Abstracts International. 193-A.