การศึกษาองค์ประกอบทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนระดับประถมศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนระดับประถมศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ กระบวนการวิจัยแบ่งเป็น 2 ขั้นตอน ประกอบด้วย 1) การวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลจากเอกสาร แนวคิด ทฤษฎี และงานวิจัย ที่เกี่ยวข้อง และ 2) การสนทนากลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ซึ่งเป็นผู้ที่รับผิดชอบหรือเกี่ยวข้องกับสถานศึกษาที่เข้าร่วมโครงการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการ Active learning เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ได้แก่ จังหวัดยะลา จังหวัดปัตตานี และจังหวัดนราธิวาส ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา 3 คน ครูผู้สอน 4 คน และศึกษานิเทศก์ 3 คน รวมทั้งสิ้นจำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นเอกสารประกอบการสนทนากลุ่ม ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้เทคนิคการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ องค์ประกอบทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนระดับประถมศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ มี 7 องค์ประกอบ 33 ตัวบ่งชี้ ดังนี้ 1) การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา ประกอบด้วย 7 ตัวบ่งชี้ 2) การคิดอย่างสร้างสรรค์และนวัตกรรม ประกอบด้วย 4 ตัวบ่งชี้ 3) สารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี ประกอบด้วย 3 ตัวบ่งชี้ 4) องค์ประกอบทักษะด้านการสื่อสาร ปฏิสัมพันธ์ต่อผู้อื่น ประกอบด้วย 4 ตัวบ่งชี้ 5) ชีวิตและการประกอบอาชีพ ประกอบด้วย 5 ตัวบ่งชี้ 6) ความเข้าใจความต่างของวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ ประกอบด้วย 4 ตัวบ่งชี้ และ 7) คุณธรรมจริยธรรม ประกอบด้วย 6 ตัวบ่งชี้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561ก). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ประจำปีการศึกษา 2560. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561ข). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). สืบค้นเมื่อวันที่ 8 สิงหาคม 2563 จาก https://www.kroobannok.com/84974.
กลุ่มงานบริหารยุทธศาสตร์กลุ่มจังหวัดภาคใต้ชายแดน. (2561). แผนพัฒนากลุ่มจังหวัดภาคใต้ชายแดน พ.ศ. 2562-2564. สืบค้นเมื่อวันที่ 15 กรกฎาคม 2563 จาก https://www. osmsouth-border.go.th/news_develop.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2546). ภาพอนาคตและคุณลักษณะของคนไทยที่พึงประสงค์. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการศึกษาแห่งชาติ.
จิตณรงค์ เอี่ยมสำอางค์. (2558). Active Learning แนวทางในการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนในยุคศตวรรษที่ 21. สืบค้นเมื่อวันที่ 10 กรกฎาคม 2563 จาก http://chitnarongactivelearning. blogspot.com.
ถวิล อรัญเวศ. (2558). สาเหตุที่นักเรียนมีคะแนนผลสอบ O-NET ต่ำและแนวทางการยกระดับคุณภาพผลสัมฤทธิ์ O-NET สืบค้นเมื่อวันที่ 15 กรกฎาคม 2563 จาก https://is.gd/tvUm 95.
ทิศนา แขมมณี. (2554). รูปแบบการเรียนการสอน ทางเลือกที่หลากหลาย. กรุงเทพฯ: สํานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนพล บรรดาศักดิ์. (2559). การเป็นผู้เรียนในยุคศตวรรษที่ 21: มุมมองจากอาจารย์และนักศึกษาพยาบาล. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 4(2), 175-189.
นันทพล วิทยานนท์. (2555). รูปแบบการจัดการศึกษาในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อสันติสุขในจังหวัดชายแดนภาคใต้ (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, กรุงเทพฯ.
นันธิดา จันทรางศุ. (2560). การบูรณาการข้อมูลวัฒนธรรมสู่การจัดกระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อขับเคลื่อนการพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีทักษะการอยู่ร่วมในสังคมพหุวัฒนธรรม. วารสารภาษาและวัฒนธรรม, 36(2), 69-93.
บริษัทอักษร เอ็ดดูเคชั่น จำกัด. (2563). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 เมื่อทักษะในโลกเก่า ไม่เก๋าพออีกต่อไป. สืบค้นเมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม 2563 จาก https://uat-aksorn.codediva.co.th/edu-040.
เบญจวรรณ ถนอมชยธวัช. (2559). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21: ความท้าทายในการพัฒนานักศึกษา. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้, 3(2), 208-222.
พิมพ์พันธ์ เดชะคุปต์, และพเยาว์ ยินดีสุข. (2557). การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มูลนิธิยุวพัฒน์. (2562). ทักษะชีวิต สิ่งสำคัญสำหรับวัยรุ่นศตวรรษที่ 21. สืบค้นเมื่อวันที่ 12 กรกฎาคม 2563 จาก https://bit.ly/2OSiRNd.
วรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง, และอธิป จิตตฤกษ์. (2556). ทักษะแห่งอนาคตใหม่: การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: โอเพ่นเวิลด์ส.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: ตถาดา พับลิเคชั่น.
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2554). “สี่เสาหลักของการเรียนรู้” สารานุกรมวิชาชีพครู เฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว เนื่องในโอกาสพระราชพิธีมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 7 รอบ 5 ธันวาคม 2554. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.
สิทธิชัย ทองมาก. (2560). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรมสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, ปัตตานี.
สุธิรัช ชูชื่น. (2555). พหุวัฒนธรรมศึกษาใน 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ ...ทางเลือกหรือทางรอด?. วารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 8(2), 123-136.
สุทธิวรรณ ตันติรจนาวงศ์. (2560). ทิศทางการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากรฉบับภาษาไทย มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 10(2), 2843-2854.
สุพรรณา เพ็ชรรักษา. (2558). 21st Century ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษใหม่. สืบค้นเมื่อวันที่ 12 มีนาคม 2563 จาก https://supannapetraksa.blogspot.com.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนราธิวาส. (2563). รายงานผลการทดสอบระดับชาติปี2559-2561. นราธิวาส: สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนราธิวาส.
สำนักงานติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). โครงการจัดการเรียนรู้วิธีการ
Active Learning เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาสู่คุณภาพไทยแลนด์ 4.0 โดยยึดหลัก “ศาสตร์พระราชา”. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักวิชาการ. (2560). การปฏิรูปโครงสร้างการบริหารจัดการแก้ไข ปัญหาจังหวัดชายแดนภาคใต้.สืบค้นเมื่อวันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2563, จากhttps://library2.parliament.go.th/ejournal/content_af /2560/feb2560-5.pdf.
เหงียน ถิ ทู ฮ่า, และสิรินาถ จงกลกลาง. (2561). การศึกษาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย จังหวัดกาวบั่ง ประเทศเวียดนาม. วารสารวิจัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น (ฉบับบัณฑิตศึกษา) สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 6(2), 14-24.
อับดุลเลาะ เจ๊ะหลง. (2559). แนวทางการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้. ปัตตานี: คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
อมาวสี อัมพันศิริรัตน์. (2557). มโนทัศน์ของการวิจัยเชิงคุณภาพ. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาล และการสาธารณสุขภาคใต้, 1(2), 68-73.
Dede, C. (2005). Planning for Neomillenning Learning Styles: Implications for investments in Technology and Faculty. Retrieved Febuary 23, 2020. From https://is.gd/dryDk6.
International Society for Technology in Education. (2007). National Educational Technology Standards for Student. (2nd ed.). Eugene, OR: Author.
North Central Regional Educational Laboratory and Metiri Group. (2003). EnGauge 21st Century Skills: literacy in digital age. Chicago: North Central Regional EducationalLaboratory.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2005). The Definition and Selection of key competencies: Executive summary. Paris: Author.
Partnership for 21st Century Skills. (2011). 21st Century Skills. Retrieved January 20, 2020, from http://www.p21.org/.
Wilbert, K. (2016). Transforming to 21st Century Learning Environments: Best Practices Revealed
through a Study of Exemplar Schools. (Ph.D.Dissertation), University of Brandman.
