การนำปัญญาประดิษฐ์กับพุทธธรรมมาใช้เสริมประสิทธิภาพในการบริหารจัดการและพัฒนาองค์กรของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอการนำปัญญาประดิษฐ์กับพุทธธรรมมาใช้เสริมประสิทธิภาพในการบริหารจัดการและพัฒนาองค์กรของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา โดยใช้แนวคิดเกี่ยวกับ AI ในการบริหารงาน เช่น การวิเคราะห์ข้อมูล การวางแผนอัตโนมัติ และการคาดการณ์แนวโน้ม เพื่อสนับสนุนการตัดสินใจอย่างมีข้อมูลประกอบ ขณะเดียวกันได้นำหลักพุทธธรรมที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการ ได้แก่ อิทธิบาท 4 พรหมวิหาร 4 และหลักธรรมการครองตน ครองคน ครองงาน มาเป็นกรอบจริยธรรมในการบริหาร อันเชื่อมโยงกับแนวคิดการบริหารจัดการและพัฒนาองค์กรสมัยใหม่อย่างสอดคล้อง บทความได้นำเสนอการ บูรณาการพุทธธรรมกับการใช้ AI ผ่าน โมเดล “องค์กรอัจฉริยะทางคุณธรรม” รวมถึงแผนพัฒนาผู้บริหารและบุคลากรให้มีสมรรถนะเชิงดิจิทัลและจริยธรรม และแนวทางการประเมินผลความสำเร็จขององค์กรแบบองค์รวม ผลลัพธ์ที่คาดว่าจะเกิดขึ้น ได้แก่ องค์กรที่มีประสิทธิภาพ โปร่งใส ยั่งยืน มีภาวะผู้นำเชิงคุณธรรม และบุคลากรที่มีสมรรถนะรอบด้าน บทความยังเสนอข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย เช่น การบูรณาการ AI กับหลักธรรมในระดับองค์กร การพัฒนาสมรรถนะบุคลากร และแนวทางวิจัยเพื่อสร้างโมเดลบริหารและการประเมินแบบองค์รวมในอนาคต
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
ชลธิชา รัตนบุรี. (2564). การพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในยุคดิจิทัลวารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 44(1), 100–115.
ณัฐวุฒิ จิตต์หมวด. (2564). การพัฒนาภาวะผู้นำตามหลักพรหมวิหาร 4 สำหรับผู้บริหารการศึกษา. วารสารวิชาการปัญญาภิวัฒน์, 13(2), 22–35.
พูนพงศ์ นิยมกิจ. (2564). การพัฒนาผู้นำเชิงคุณธรรมในระบบราชการไทยผ่านหลักธรรมพุทธศาสนา. วารสารการบริหารและนวัตกรรมการศึกษา, 10(1), 95–110.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). แนวทางการขับเคลื่อนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสู่ SMART AREA OFFICE. ผู้แต่ง.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2563). แนวทางการพัฒนาระบบราชการสู่ระบบราชการ 4.0 (PMQA - TQM - KM). ผู้แต่ง.
สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ. (2556). พระไตรปิฎกฉบับหลวงบาลีสยามรัฐ (เล่มที่ 11). โรงพิมพ์มหามกุฏราชวิทยาลัย.
สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ. (2564). คู่มือหลักธรรมทางพุทธศาสนาเพื่อการบริหารงานราชการ. สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กระทรวงศึกษาธิการ. https://backoffice.onec.go.th
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561–2580). สำนักนายกรัฐมนตรี. https://www.nesdc.go.th
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2566). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566–2570). สำนักงานสภาพัฒน์. https://www.nesdc.go.th
สุชาติ เถื่อนกลาง. (2565). การพัฒนาคุณภาพชีวิตการทำงานด้วยหลักพุทธธรรมในองค์กรราชการ. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 10(6), 1544–1560.
European Commission. (2021). Ethics guidelines for trustworthy AI. Publications Office of the European Union. https://digital-strategy.ec.europa.eu
Kaplan, R. S., & Norton, D. P. (2020). The balanced scorecard: Measures that drive performance. Harvard Business Review Press.
OECD. (2021). AI and the future of skills: Emerging trends in education. OECD Publishing. https://www.oecd.org
Office of the Basic Education Commission. (2022). Smart education: The future of Thai education with AI and Big Data. Author.
Senge, P. M. (2021). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization (Revised ed.). Currency.
UNESCO. (2020). Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action. Author. https://unesdoc.unesco.org
UNESCO. (2021). Artificial intelligence and education: Guidance for policy-makers. Author. https://unesdoc.unesco.org
United Nations. (2015). Transforming our world: The 2030 agenda for sustainable development. Author. https://sdgs.un.org/2030agenda
World Bank. (2020). Transforming education through innovation and quality management. https://www.worldbank.org
World Economic Forum. (2020). Schools of the future: Defining new models of education for the fourth industrial revolution. https://www.weforum.org
