การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWL Plus ร่วมกับแผนผังความคิดเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน จับใจความ รายวิชาอัลอัคลากสำหรับนักเรียนชั้นอิสลามศึกษาตอนกลางปีที่ 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ตามเกณฑ์ 80/80 2) ตรวจสอบระดับทักษะการอ่านจับใจความของผู้ศึกษา 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการจัดกิจกรรม และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของผู้ศึกษาที่มีต่อรูปแบบการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรีย ชั้นอิสลามศึกษาตอนกลางปีที่ 3 โรงเรียนมูลนิธิอาซิซสถาน จำนวน 27 คน ซึ่งได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับแผนผังความคิด 2) แบบทดสอบวัดทักษะการอ่านจับใจความ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า 1) แผนการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน โดยมีค่า E1/E2 เท่ากับ 88.94/88.85 2) ผู้ศึกษามีทักษะอ่านจับใจความสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .001 และ 4) ผู้ศึกษามีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWL Plus ร่วมกับแผนผังความคิดในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2555). หลักสูตรอิสลามศึกษา ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2555. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
จุรีภรณ์ ปุยะพันธ์. (พฤษภาคม - สิงหาคม 2558). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญเพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญสำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารวิชาการ. 8(2) : 2054-2065
จุไรรัตน์ ลักษณะสิริ และบาหยัน อิ่มสำราญ. (2557). ภาษากับการสื่อสาร (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพ ฯ:
พีเพรส.
ณัฐวดี ปิ่นวิลัย. (มกราคม 2566) การแก้ปัญหาการอ่านจับใจความ โดยใช้เทคนิค KWL Plus ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนโยนออฟอาร์ค. Journal of Roi Kaensarn Academi. 8(1): 58-75
ทิศนา แขมมณี.(2548). รูปแบบการเรียนการสอน: ทางเลือกที่หลากหลาย. กรุงเทพฯ: จุหาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปาร์เด็ม อ. (2024). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีที่จัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWL PLUS ร่วมกับแบบฝึก ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนคณะราษฎรบำรุง. คุรุสภาวิทยาจารย์, 6(1), 43–54. สืบค้น จากhttps://ph02.tcithaijo.org/index.php/withayajarnjour
nal/article/view/253894
ภัทรนันท์ ศรอินทร. (กรกฎาคม - สิงหาคม 2568). การศึกษาความสามารถด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 1 โดยการจัดการเรียนรู้แบบKWL Plus.วารสารสหศาสตร์การพัฒนาสังคม. 3(4): 927-947
มะลิวรรณ สุรานิตย์และอัฐพล อินต๊ะเสนา. (2565). การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWLPlus ที่ส่งเสริมทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 41(4): 61-72
วิมลนาฏ วิทูรางกูร. (2555). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่าน การคิดวิเคราะห์และแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ BBL กับแบบ KWL PLUS. บทความวิจัยวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. มหาสารคาม
วิมลนาฏ วิทูรางกูร. (2560). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่าน การคิดวิเคราะห์และแรงจูงใจ ใฝ่สัมฤทธิ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ BBL กับแบบ KWL PLUS.วารสารการวัดผลการศึกษา, 182-183.
วิมลรัตน์ สุนทรไรจน์.(2555). นวัตกรรมเพื่อการเรียมรู้ (พิมพ์ครั้งที่ 2). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ศศิธร ชวาลไชย. (2554). การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ KWL Plus ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สุเมธ ทุนกิจใจ. (2561). การสร้างแบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญโดยใช้เทคนิคแผนผังความคิด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านป่าไม้แดง อำเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่. การค้นคว้าอิสระศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทย คณะมนุษยศาสตร์. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
อภิญญา รักพุดซา (2559). การศึกษาความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดการเรียนรู้แบบหมวกหกใบร่วมกับแผนผังความคิด.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
อาภรณ์พรรณ พงษ์สวัสดิ์. (2550). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านจับใจความของนักเรียนประถมศึกษาปีที่5 ที่จัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWL Plus. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.สาขาวิชาหลักสูตรและวิธีสอน มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Carr and Ogle. (1987). K.W.L. Plus A Strategy for Comprehension and Summarization. Journal of Reading 30 (April)
Suksabai, M. (2019). Developing Analytical Thai Reading Competence Using KWL Plus Technique for Grade 12 students (Master's thesis). MahaSarakham Rajabhat University, Mahasarakham.
