TEACHER STUDENTS’ COMMIMENT TO “THE NAKHON KRU” AND TEACHERS’ WORKING QUALITY
-
Keywords:
Commitment, Teacher Students, Nakhon Kru, Faculty of Education Nakornrajasima CollegeAbstract
The purposes of this study were to study 1) the levels of the teacher students’ commitment to “the Nakhon Kru”. 2) the levels of teachers’ working quality. 3) the relationship between teacher students’ commitment and teachers’ working quality. 4) the affecting of teachers’ working quality to teacher students’ commitment. The results of the study were as follows: 1) The levels of the teacher students’ commitment to “the Nakhon Kru”. Were in the high level. 2) The levels of teachers’ working quality were in the high level. 3) the relationship between teacher students’ commitment and teachers’ working quality were in the high level. They were positive with the teacher development activity setting and learning and practicum management. 4) The teachers’ working quality affected to teacher students’ commitment in the high level. They predicted the teacher students’ commitment at 65.40 % at .01 significant levels. The predictive equation in Unstandardized and Standardized score were: A =.41 + 0.51B2 + .37B1 ; Z = .51B2 + .32B1.
References
กรองทิพย์ นาควิเชตร. (2549). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพันธะผูกพันของนักศึกษากับมหาวิทยาลัยเอกชน. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
กรองทิพย์ นาควิเชตร และคณะ. (2562). “การพัฒนาครูตามมาตรฐานวิชาชีพครู พ.ศ. 2562 : กรณีศึกษานักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู วิทยาลัยนครราชสีมา”. รายงานสืบเนื่องจากสัมมนาวิชาการระดับชาติของสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย. โรงแรม แอมบาสซาเดอร์ ซิตี้ จอมเทียน จังหวัดชลบุรี ในวันที่ 26 เมษายน 2562.
คุรุสภา. (2562). การรับรองปริญญาและประกาศนียบัตรทางการศึกษา. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก https://www.ksp.or.th. เมื่อวันที่ 20 มกราคม 2564.
จุฑารัตน์ ทิพย์บุญทรัพย์. (2560). “การศึกษาความผูกพันของนักศึกษาต่อวิทยาลัยนานาชาติ มหาวิทยาลัยมหิดล”. วารสาร Mahidol R2R e-journal. ปีที่ 4 ฉบับที่ 1. หน้า 56-69.
ดลฤดี เกตุรุ่ง. (2556). ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างแรงจูงใจในการทำงานกับความผูกพันองค์การของครูในโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดสงขลา. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยทักษิณ.
นักรบ หมี้แสน และคณะ. (2557). “ความผูกพันต่อองค์การของนักศึกษามหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์”. วารสารสุทธิ์ปริทัศน์. ปีที่ 28 ฉบับที่ 88. หน้า 255-270.
ราชกิจจานุเบกษา. (2563). ประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เร่องรายละเอียดมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพครู ตามข้อบังคับว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562.
ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 137 ตอน 109. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://www.ksp.or.th/ksp2018/2020/06/19628/. เมื่อวันที่ 12 มกราคม 2564.
วิจารณ์ พานิช. (2564). พลังครูไทยวิถีใหม่ ฉลาดรู้เท่าทันดิจิทัล. ปาฐกถา หม่อมหลวงปิ่น มาลากุล ครั้งที่ 4. วันครู ครั้งที่ 65. พ.ศ. 2564. จัดโดยคุรุสภา วันที่ 16 มกราคม 2564. เข้าถึงได้จาก https://www.ksp.or.th. เมื่อวันที่ 24 มกราคม 2564.
สุกัญญา ส่งสวัสดิ์. (2562). “ความผูกพันต่อองค์กรของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ที่มีต่อคณะสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล”. วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการ หน้า 3-24.
สุชัชวีร์ สุวรรณสวัสดิ์. (2562). “การจัดการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตในยุควิกฤตผู้เรียน”. การประชุมทางวิชาการและเผยแพร่ผลงานวิจัยคัดสรรค์สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ ครั้งที่ 3 : การจัดการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต. วันที่ 2-3 กุมภาพันธ์ 2562 ณ Kensington English Garden Resort Khaoyai อำเภอปากช่อง จังหวัดนครราชสีมา
อโนทัย คำอาจ. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างประสิทธิผลในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูกับความผูกพันต่อองค์กรในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. การค้นคว้าอิสระปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
Libbey, H.P. (2004). Measuring Student Relationships to school : Attachment, Bonding, Connectedness, and Engagement. Journal of School Health. Vol. 74 No. 7. pp 274-283 .
Orozco F. & Arroyo J. (2017). “Students Royalty in Higher education: the role of Affective commitment, service co-create and engagement”. Cuadernos de Administracio’n (Universidad del velle). Vol. 33 No.57. pp. 96-110.
Strange, C. Carney & Banning, James H.. (2000). Educating by Design : Creating Campus Learning Environments That Work. San Francisco : Jossey-Bass.
Shattock, Michael. (2003). Managing Successful Universities. Berkshire, England :
Open University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยปทุมธานี
ข้อความที่ปรากฎในบทความแต่ละเรื่อง เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใด ๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
