THE DESIRABLE ATTRIBUTES OF ADMINISTRATORS IN SECONDARY SCHOOLS, PATHUM THANI PROVINCE UNDER THE PATHUM THANI SECONDARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE

Authors

  • ภัคปภา บัญญัติ คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี

Keywords:

Desirable Attributes, School Administrators, Under the Pathum Thani Secondary Education Service Area Office

Abstract

This research aimed to 1) investigate the desirable attributes of administrators in secondary schools, Pathum Thani Province Under the Pathum Thani Secondary Education Service Area Office, and 2) propose the guidelines for developing desirable attributes of administrators in secondary schools, Pathum Thani Province Under the Pathum Thani Secondary Education Service Area Office. The research sample consisted of 335teachers under the Pathum Thani Secondary Education Service Area Office in the academic year 2020, derived from stratified sampling. The key informants included seven school administrators under the Pathum Thani Secondary Education Service Area Office. The instruments were a questionnaire and an interview form. To analyze the data, the researcher conducted the statistics consisting of frequency, percentage, mean, standard deviation, and content analysis for the qualitative research.

The result revealed that 1) the desirable attributes of administrators in secondary schools, Pathum Thani Province Under the Pathum Thani Secondary Education Service Area Office showed a high level in an overview. 2) The guidelines for developing desirable attributes of administrators in secondary schools, Pathum Thani Province Under the Pathum Thani Secondary Education Service Area Office included seven areas. First, knowledge and competence referred to study the structure of educational institutions, courses, and criteria for evaluating academic achievement, by constantly learning and self-development. Second, leadership was motivating work, supporting subordinates, building human relationships with reliance on the subordinates, listening to problems, and assisting like a true friend. Third, morality extended the rules and regulations of each job to be fair and impartial in performance by listening to opinions and manage the work as everyone was equal. Fourth, personality meant not to use emotions over reason, to listen to the opinions of subordinates, to explain reason and effect, and to know how to forgive subordinates. Five, vision involved attending training, meetings, seminars, by using various forms of technology integrated into the work to achieve efficiency. Sixth, human relations involved building the sincerity, taking care of subordinates, providing assistance like family members. Finally, accountability involved examining subordinates to find a solution to the problem.

References

กระทรวงศีกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพมหานคร : พริกหวานกราฟฟิค.

ชีวสาธน์ กิ่งแก้ว. (2561). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อขวัญในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฎราชนครินทร์.

ณัฐนันท์ แถวนาชุม. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะผู้บริหารกับการบริหารงานความร่วมมือของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี

นันทภัค สุขโข. (2560). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ตามความคิดเห็นของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.

บุษบา คำนนท์. (2559). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหาร ในทัศนะของครูโรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.

ปริชาติ ศิลาแยง. (2557). การศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียนอนุบาลเมืองใหม่ชลบุรี สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต.มหาวิทยาลัยบูรพา.

พัชริดา ทองมา. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

พัทยา ทวยเศษ. (2558). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต.มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์.

พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2560). ทักษะการบริหารของผู้บริหารมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี จังหวัดปทุมธานี. ปทุมธานี : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

มัลธนา แก้วสุวรรณ. (2557). การศึกษาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฎหมู่บ้านจอมบึง.

ศุภมาส วิสัชนาม. (2560). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต.มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพรรณี.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. ข้อมูลสารสนเทศ. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://sites.google.com/a/ssps4.go.th/ssps4main/home เข้าถึงเมื่อ 20 มกราคม 2564.

สำนักงานปฏิรูปการศึกษา. (2545). “การบริหารตามแนวปฏิรูปการศึกษา”. วารสารวิชาการ.ปีที่ 5 ฉบับที่ 6. หน้า 23-40.

สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2546). พระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา

สิริรัตน์ อภิบาลศรี. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของพนักงานครูโรงเรียนเทศบาลชุมชนวิมลวิทยา สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองตราด จังหวัดตราด. (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.

สุนทร โคตรบรรเทา. (2560). การบริหารการศึกษา หลักการและทฤษฎี. (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพมหานคร : ปัญญาชน.

สุพี โสมโสภา. (2560). การศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหารที่พึงประสงค์ของครูกลุ่มโรงเรียนสรรคบุรี 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์.

แสงพอนไซ สีวิไซ. (2561). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารโรงเรียน ตามทรรศนะของครูผู้สอน ในโรงเรียนประถมสมบูรณ์ แขวงสะหวันนะเขต สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). “Determining Sample Size for Research Activities”. Educational and Psychological Measurement. Vol 30 No. 3. pp. 607-610.

Magnuson, W.C. (2006). “Characteristic of Successful School Business Manager”. Dissertation Abstracts International. Vol. 32 No. 1. pp 133 -A.

Stogdill, Ralph M. 25(1948). “Personal Factors Associated with Leadership: A Survey of the Literature”. Journal of Psychology.

Downloads

Published

2021-12-29

How to Cite

บัญญัติ ภ. (2021). THE DESIRABLE ATTRIBUTES OF ADMINISTRATORS IN SECONDARY SCHOOLS, PATHUM THANI PROVINCE UNDER THE PATHUM THANI SECONDARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE. Pathumthani University Academic Journal, 13(2), 169–184. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/ptujournal/article/view/252266