ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการใช้เพลงภาษาอังกฤษเพื่อเสริมความรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและกลยุทธ์การฟังของนักศึกษาที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศชั้นปีที่ 2 วิชาเอกภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของมหาวิทยาลัย ของรัฐในภาคใต้ตอนล่างของประเทศไทย
คำสำคัญ:
ผลสัมฤทธิ์, กลยุทธ์การฟังเพลง , เพลงภาษาอังกฤษบทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์จากการใช้เพลงภาษาอังกฤษเพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์ภาษาอังกฤษก่อนเรียนและหลังเรียนของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 วิชาเอกภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของมหาวิทยาลัยของรัฐในภาคใต้ตอนล่างของประเทศไทย 2) เพื่อสำรวจกลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์จากการฟังเพลงภาษาอังกฤษของนักศึกษา กลุ่มตัวอย่างการวิจัย คือนักศึกษาชั้นปีที่ 2 วิชาเอกภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของมหาวิทยาลัยของรัฐในภาคใต้ตอนล่างของประเทศไทย จำนวน 48 คน และเลือกกลุ่มตัวอย่างจำนวน 5 คน จากทั้งหมด 48 คน ที่มีผลคะแนนสูงที่สุดเพื่อสัมภาษณ์กลยุทธ์ในการฟังเพลงภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาทักษะด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และแบบสัมภาษณ์กลยุทธิ์การฟังเพลง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าร้อยละ (%) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
จากผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์จาการใช้เพลงภาษาอังกฤษเพื่อเสริมความรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 พบว่าหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 2) กลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์จากการฟังเพลงภาษาอังกฤษ คือเปิดซับ (subtitle) ภาษาอังกฤษพร้อมกับดู MV ประกอบกับการฟังเพลงมากที่สุด รองลงมาคือจดคำศัพท์ที่ไม่ทราบความหมายเพื่อนำไปค้นหาความหมาย จึงสรุปได้ว่าการใช้เพลงภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาความรู้ด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ที่ดีต่อกลุ่มตัวอย่างและสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้
เอกสารอ้างอิง
Eiamwat, P. (2017). “Using English song activity set "Every Conversation" with vocational certificate level 2 students”. Research Report. Bangkok: Rajadamnern Institute of Technology.
Finocchiaro, M. (1973). English language skills. New York: Simon and Schuster.
Griffee, Dale T. (1992). Songs in action. New York: Prentice Hall International.
Hamouda, A. (2012). “Listening comprehension problems-Vvoices from the classroom”. Language in India. Vol 12. No.8. pp.1-49.
Kaonon, W. (2017). Developing English communication skills of fourth grade elementary school students using situational learning approach. Master's thesis, Program in Curriculum and Instruction. Dhurakij Pundit University.
Kasuwan, M. (2013). The Effectiveness of English song activities on vocabulary learning, speaking skills, and language proficiency. Master's thesis, Program in Teaching English as an International Language. Prince of Songkla University.
Kulawanich, P. (2006). Basic information on educational management and foreign language requirements in Thailand. Chulalongkorn University: Bangkok.
Mc Donald, D. (1984). Singing can break the conversation barrier. English teaching Forum volume.
Promsit, P & et al. (2021). “Effectiveness of English music activities on learning and retention of vocabulary and speaking ability of Prathomsuksa 5th at Ban Rakai School, Muang District, Nakhonratchasima province”. Journal of Roi Kaensarn Academi, Vol. 6 No. 12. pp. 224-238.
Quest, V. (1999). “The effect of music on acquiring vocabulary with the technically gifted students”. Gifted Education International. Vol 14. No.1. pp. 12-21.
Rukyu, R. (2016). English listening skills and comprehension of Thai students learning English as a foreign language: A case study of military educational institutions in the central region. Master's thesis, Program in English for Communication. Burapha University.
Sangchai, D. (1990). Teaching English at the elementary level. Bangkok: Odean Store.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 Jirayu Songkhro
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยปทุมธานี
ข้อความที่ปรากฎในบทความแต่ละเรื่อง เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใด ๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
