An Investigation into the Current Status and Participation Needs in National Invention Competitions among Students at Pattaya City School
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to 1) study the current state and needs for participating in national invention competition activities, 2) compare personal factors with the needs for participating in national invention competition activities among students of Muang Pattaya 7 School (Ban Nong Phang Khae), and 3) investigate current state factors affecting the students' needs for participating in these activities at Muang Pattaya 7 School (Ban Nong Phang Khae). This quantitative research utilized questionnaires to collect data from 302 students at Muang Pattaya 7 School (Ban Nong Phang Khae). The statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, One-Way ANOVA, and multiple regression analysis. The research results revealed that 1) the current state of invention activity management was at a high level, particularly in the aspects of activity implementation components and evaluation, while the students' needs for participating in the activities were also at a high level, with developing teamwork skills and showcasing abilities being the top priorities. The comparative results indicated that 2) students with different genders and grade levels had different needs for participating in national invention competition activities with statistical significance at the .05 level. Additionally, 3) the current state factors affected the needs for participating in national invention competition activities, with all aspects together predicting the needs at 82.9 percent.
Article Details
References
กาญจนา อ่อนจันทร์. (2565). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเข้าร่วมกิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา. รายงานวิจัย. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. กรุงเทพฯ.
จุฑามาศ เจริญสุข. (2560). การส่งเสริมความสามารถพิเศษของนักเรียนผ่านกิจกรรมสร้างสรรค์งานประดิษฐ์. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษา, 9(2), 45-55.
ชลดา วงศ์ประเสริฐ. (2568). แรงกดดันทางการศึกษาและความวิตกกังวลในการเตรียมตัวเข้าสู่อุดมศึกษาของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในเขตเมือง. วารสารจิตวิทยาและนวัตกรรมการเรียนรู้, 8(1), 115–129.
ณัฐธิดา ศรีวิชัย. (2563). บทบาทของครูในการส่งเสริมทักษะนวัตกรรมของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา. วารสาร
ครุศาสตร์, 47(1), 112-123.
ทักษพร สุขเกษม. (2567). การส่งเสริมสมรรถนะความเชื่อมั่นในตนเองด้านสะเต็มศึกษาของนักเรียนหญิงในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารครุศาสตร์และนวัตกรรมการพัฒนา, 4(2), 67–82.
ธนพล เกตุแก้ว. (2566). ปัจจัยการบริหารจัดการสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการเข้าร่วมกิจกรรมการประกวดแข่งขันทางวิชาการของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา. วารสารบริหารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้, 6(2), 75–89.
ธีรพงษ์ บัวบูชา และศศิธร ชูแก้ว. (2565). การพัฒนาทักษะการสร้างสรรค์สิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาด้วยการจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐานร่วมกับการสะท้อนคิด. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 45(3), 112–126.
นันทนา อมรนิรันดร์กุล. (2567). การบริหารจัดการศึกษาเพื่อรองรับการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนสังกัดเมืองพัทยา. สำนักการศึกษา เมืองพัทยา.
นิรันดร์ กองเงิน และศิริพร พันธุมะโน. (2566). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการสร้างสรรค์นวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ของเยาวชนไทยในศตวรรษที่ 21. วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา, 15(2), 45–60.
พรรณิภา ตันติวิทิตกุล. (2567). การพัฒนาระบบการประเมินเพื่อการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างความเชื่อมั่นในตนเองและทักษะการสร้างสรรค์นวัตกรรมของนักเรียนขั้นพื้นฐาน. วารสารวัดผลและวิจัยทางการศึกษา, 16(1), 112–127.
พลอยไพลิน ศรีสวัสดิ์. (2568). ปัจจัยเชิงสาเหตุและแนวทางการส่งเสริมความเป็นนวัตกรของนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการเรียนรู้, 7(1), 45–59.
พัชรี พันธุ์บุญเกิด. (2564). แรงจูงใจในการเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการของนักเรียนมัธยมศึกษา. วารสารวิจัยทาง
การศึกษา, 17(3), 78-89.
มนัสนันท์ คำวงศ์. (2561). ความต้องการของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่. เชียงใหม่.
วรดล ปิ่นแก้ว, ศศิวิมล กล้าหาญ และมนัสวี เลิศวิจิตร. (2565). การศึกษาเปรียบเทียบแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการทำกิจกรรมนอกหลักสูตรของนักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา. วารสารวิจัยทางการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 17(1), 89–103.
วิไลวรรณ อยู่สำราญ. (2562). การพัฒนาทักษะนวัตกรรมผ่านกิจกรรมสิ่งประดิษฐ์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา. วารสารการศึกษาและนวัตกรรม, 12(1), 25-36.
ศิวกร อโนรีย. (2564). ปัจจัยที่มีผลต่อความได้เปรียบทางการแข่งขัน และความสำเร็จของผู้ประกอบการวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อมในเขตจังหวัดราชบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาลัยศิลปากร. กรุงเทพฯ:
สกาวรุงสาย บุญมี. (2556). การศึกษากระบวนการเตรียมนักเรียนเขาแขงขันเปยโนกรณีศึกษาการแขงขันรุนเล็กงานยามาฮาไทยแลนดมิวสิคเฟสติวัล. วารสารศิลปกรรมศาสตรมหาวิทยาลัยขอนแกน, 5(1), 23-44.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). นโยบายและแนวทางปฏิบัติเกี่ยวกับการจัดการศึกษาเพื่อ
ความเป็นเลิศ พุทธศักราช 2566. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดชลบุรี. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดชลบุรี (พ.ศ. 2566–2570). กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สุทธิพงษ์ สันติวัฒนา, พิมพา คำภา และชัยรัตน์ โตเจริญ. (2566). สภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์และการสร้างนวัตกรรมของนักเรียนในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา. วารสารวิชาการครุศาสตร์, 24(2), 88–101.
สุรศักดิ์ จิตต์ชอบธรรม, วราภรณ์ ศิริศิลป์ และเมธี วงศ์ประเสริฐ. (2568). การพัฒนานิเวศการเรียนรู้ทางนวัตกรรม
ในสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียน. วารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการศึกษา, 9(1), 45–60.
อภิสิทธิ์ แสงตรง และ ศิริวรรณ ฉัตรมณีรัตน์. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้กับความมุ่งมั่นตั้งใจในการสร้างสรรค์ผลงานสิ่งประดิษฐ์ของนักเรียนในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก. วารสารครุศาสตร์และพัฒนาการเรียนรู้, 3(2), 88–102.
อัครพล ไวเชียงค้า, กาญจนา เฟื่องศรี และอิทธิพล อเนกธนทรัพย์. (2566). การศึกษากระบวนการเตรียมการประดิษฐ์งานบายศรีสู่ขวัญเพื่อเข้าร่วมแข่งขันทักษะด้านการงานอาชีพในระดับชาติ พัฒนาเทคนิคศึกษา. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและอุตสาหกรรม, 37(134), 109–120.
Alderfer, C. P. (1969). An empirical test of a new theory of human needs. Organizational Behavior and Human Performance, 4(2), 142–175.
Arnstein, S. (1969). A ladder of citizen participation. Journal of the American Institute of Planners, 35(4), 216–224.
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191–215. Retrieved from https://doi.org/10.1037/0033-295X.84.2.191
Dewey, J. (1938). Experience and education. New York: Macmillan.
Freud, S. (1923). The ego and the id. London: Hogarth Press.
Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370–396. Retrieved from https://doi.org/10.1037/h0054346
McClelland, D. C. (1961). The achieving society. Princeton, NJ: Van Nostrand.
Murray, H. A. (1938). Explorations in personality. New York: Oxford University Press.
Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children. New York: International Universities Press.
Skinner, B. F. (1953). Science and human behavior. New York: Macmillan.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge,MA: Harvard University Press.
