การประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษา วิชาเอกสังคมศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2556) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ (A Curriculum Evaluation of Master of Education Program in Social Studies (Improved Version B.E.2556), The Faculty of Education, Chiang Mai University)
คำสำคัญ:
คำสำคัญ: การประเมินหลักสูตร, ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, วิชาเอกสังคมศึกษาบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินหลักสูตร รวมทั้งศึกษาแนวทางการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษา วิชาเอกสังคมศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2556) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เป็นการวิจัยประเมินผลโดยใช้รูปแบบการประเมิน CIPPi Model กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักศึกษาที่สำเร็จการศึกษา นักศึกษาปัจจุบัน อาจารย์ผู้สอน ผู้ใช้บัณฑิต และผู้ทรงคุณวุฒิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า ด้านการประเมินบริบท (Context Evaluation: C) ด้านการประเมินปัจจัยนำเข้า (Input Evaluation: I) ด้านการประเมินกระบวนการ (Process Evaluation: P) ด้านการประเมินผลผลิต (Product Evaluation: P) และด้านการประเมินผลกระทบ (Impact Evaluation: i) พบว่าภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยมีแนวทางการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรที่มุ่งเน้นการมีส่วนร่วม ทันสมัยและก้าวทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลกแห่งการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21