การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเสริมสร้างความสามารถการจัดการเรียนรู้สำหรับครูภาษาไทยระดับประถมศึกษา เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านและเขียนภาษาไทยของนักเรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน ร่วมกับชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (The Development of a Training Curriculum to Enhance the Learning Management of Primary Thai Language Teachers to Increase Academic Achievement in Thai Reading and Writing by Using Brain-Based-Learning and Professional Learning Community)

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่  1) ครูผู้สอนภาษาไทย จำนวน 6 คน และนักเรียนที่มีปัญหาการอ่านและเขียนภาษาไทย ระดับประถมศึกษาปีที่ 2-4  โรงเรียนเทศบาลวัดไทรอารีรักษ์ (มณีวิทยา) จังหวัดราชบุรี ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา 2561 จำนวน 35 คน  โดยการเลือกแบบอาสาสมัคร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) หลักสูตรฝึกอบรม 2) แบบทดสอบ 3) แบบประเมินความสามารถ 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ สถิติที่ใช้                ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)  และการทดสอบค่าที (แบบ t- Independent)   ผลการวิจัยสรุปได้ว่า 1) ผลการศึกษาข้อมูลพื้นฐานและหาความต้องการจำเป็น พบว่าผู้บริหารและครูต่างต้องการให้มีหลักสูตรอบรมในเรื่องการอ่านและเขียน โดยใช้สมองเป็นฐานเพื่อที่ครูจะได้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสอนอ่านและเขียนภาษาไทย ได้นำแนวคิดใหม่ ๆ มาใช้  ในการเรียนการสอน  2) ผลการออกแบบและพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม พบว่าหลักสูตรฝึกอบรมฉบับร่างมีความสอดคล้องในภาพรวม ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ (= 4.60,S.D. = 0.43) และมีความเหมาะสม                   ในภาพรวม ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ (= 4.65,S.D. = 0.47)  3) ผลการนำหลักสูตรไปทดลองใช้พบว่า                ก่อนอบรมได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ (= 16.50,S.D. = 0.55) หลังอบรมได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ (= 25.17,S.D. = 0.75) ความสามารถการจัดการเรียนรู้ภาพรวมมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ (= 4.67,S.D. = 0.42) ผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านและเขียนภาษาไทยของนักเรียนระดับประถมศึกษาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน                       อย่างมีนัยสำคัญ .05  4)  ผลการประเมินและปรับปรุงหลักสูตรพบว่า หลักสูตรฝึกอบรมครูเป็นหลักสูตรที่สอดคล้องกับกับความต้องการของครู และนำไปใช้พัฒนาการอ่านและเขียนภาษาไทยของผู้เรียนได้