กระบวนทัศน์การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการคิด สาหรับนักศึกษาวิชาชีพครู (The Paradigm Learning of Enhancing Thinking Competency for Teaching Profession Students)

บทคัดย่อ

กระบวนทัศน์การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการคิด สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู มีวัตถุประสงค์เพื่อ1) พัฒนาและหาประสิทธิภาพของกระบวนทัศน์ 2) ศึกษาประสิทธิผลของกระบวนทัศน์ และ 3) ขยายผลกระบวนทัศน์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นนักศึกษาวิชาชีพครูสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย จำนวน 30 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ กระบวนทัศน์ คู่มือ หน่วยการเรียนรู้ แบบประเมินสมรรถนะการคิด วิเคราะห์ข้อมูล ด้วยค่า , S.D. ค่าทีและการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1.กระบวนทัศน์ ชื่อว่า“บวร LTE” บวร หมายถึง ด้านชุมชน (Community) ได้แก่ บ้าน วัด โรงเรียน L หมายถึง ด้านการจัดการเรียนรู้ (Learning) ตามขั้นตอน DUSIT Model ได้แก่ การอภิปรายและการทำนาย/พยากรณ์ (Discussion and Divination : D) การศึกษาสร้างเสริมความรู้ (Upbringing : U) การสังเคราะห์และนำเสนอผลงาน (Synthetic and Presentation : S) การปรับปรุงผลงาน (Improvement : I) การทดสอบ การประเมินผลการเรียนรู้และการสะท้อนกลับ (Test, Assessment and Reflection : T) T หมายถึง ด้านเทคโนโลยี (Technology) ได้แก่ คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต โทรศัพท์มือถือ และ E ด้านการประเมินผล (Evaluation) ได้แก่ การประเมินตามสภาพจริงระหว่างเรียนด้วยการสังเกตและประเมินการปฏิบัติชิ้นงาน และหลังเรียนด้วยการทดสอบ พบว่า มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.50/87.37 2.ประสิทธิผลหลังเรียนและผลการขยายผลหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05